3．以下關(guān)于物種的說法正確的是（　�。�
A．地理隔離是形成生殖隔離的必要條件
B．同一物種的個(gè)體間一定能夠自由交配
C．將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個(gè)新物種
D．六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個(gè)新物種

分析 物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的特征，而且在自然狀態(tài)能夠相互交配并能生殖出可育的后代的一群生物個(gè)體．生殖隔離是新物種形成的必要條件．長期地理隔離可能導(dǎo)致生殖隔離的產(chǎn)生，但不一定能產(chǎn)生生殖隔離．突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，通過隔離形成新的物種．

解答 解：A、長期地理隔離可能導(dǎo)致生殖隔離的產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、東北虎和華南虎是同一物種，但由于地理隔離，不能自由交配，B錯(cuò)誤；
C、四倍體西瓜是可育的，且與二倍體西瓜存在生殖隔離，是新的物種，C正確；
D、物種可以繁衍后代，但是單倍體小麥不可育不能成為一個(gè)新物種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了物種形成方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．“假說演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論“五個(gè)基本環(huán)節(jié)．聯(lián)系該方法分析孟德爾的研究過程．下列先關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)中”提出問題“環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是”性狀是由位于染色體上的基因控制的“
C．“若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹-推理”的過程
D．孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中找出規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于培養(yǎng)基說法正確的是（　�。�
A．為各種微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)基質(zhì)的是選擇培養(yǎng)基
B．培養(yǎng)基只有兩類：液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基
C．固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基
D．微生物在固體培養(yǎng)基上生長時(shí)，可以形成肉眼可見的菌落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，下列描述正確的是（　　）
A．①過程需機(jī)械處理去壁
B．②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C．③過程中葉肉細(xì)胞改變了原來核遺傳物質(zhì)
D．④過程需用適宜濃度的激素處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作，接入試管后，在一定的條件下，形成試管苗的培育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）A、B過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果；
（2）該過程需要激素，主要為生長素和細(xì)胞分裂素兩類植物激素；若要大量獲取人參皂苷，可從愈傷組織中提��；
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，則番茄-馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含A+B條染色體；若要對(duì)番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話，得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體，若要得到可育的番茄-馬鈴薯，必須用秋水仙素來處理幼苗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變，都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)
B．b中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換
D．基因在染色體上呈線性排列，基因的末端存在終止密碼子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下表是退耕還林后，某生態(tài)系統(tǒng)在20年內(nèi)群落自然演替所的“一年生草本、多年生草木和灌木”三個(gè)階段中優(yōu)勢物種的種群密度變化情況（單位：株/平方米）下列分析正確的是（　�。�
第1年第5年第10年第15年第20年
物種a510200
物種b12533
物種c01386
A．第1-20年內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度先不斷升高然后再逐漸降低
B．第1-10年內(nèi)，物種b成為優(yōu)勢物種
C．退耕還林的演替屬于初生演替
D．第10-15年內(nèi)，物種a逐漸消失的原因可能與其不能適應(yīng)弱光環(huán)境相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于基因工程說法正確的是（　�。�
①一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸
②若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
③基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因
④轉(zhuǎn)基因植物的培育利用了細(xì)胞的全能性
⑤可以利用基因工程培育生物的新物種．
A．①③⑤B．③④C．①②⑤D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等．人的降鈣素活性很低，半衰期較短．某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA，過程如圖．獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRI（識(shí)別序列和切割位點(diǎn)和BamHI（識(shí)別序列和切割位）雙酶切后插入大腸桿菌質(zhì)粒中．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．Klenow酶是一種DNA聚合酶
B．合成的雙鏈DNA有172個(gè)堿基對(duì)
C．篩選重組質(zhì)粒需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因
D．EcoRI和BamHI雙酶切的目的是保證目的基因和運(yùn)載體的定向連接

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案