生物體中生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是（　�。�
①糖類　②蛋白質(zhì)�、壑尽、芎怂帷、菁�(xì)胞．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②④⑤①D、①②④⑤
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,核酸在生命活動中的作用,糖類的作用
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是生物體遺傳信息的攜帶者，糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命系統(tǒng)最微小的結(jié)構(gòu)層次．
解答： 解：①糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)，②蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，③脂肪是良好的儲能物質(zhì)，④核酸是遺傳信息的攜帶者，⑤細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪的功能，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不正確的是（　�。�
單位：（mmol） 處理前 用魚滕酮處理后 用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚滕酮對K+的載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的載體的生理功能
B、魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸
C、烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能
D、正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染大腸桿菌“的實(shí)驗，以下分析正確的是（　�。�
A、35S標(biāo)記組：培養(yǎng)時間過長，沉淀物放射性增高
B、32P標(biāo)記組；攪拌不夠充分，上清液放射性增高
C、35S標(biāo)記組：培養(yǎng)時間越長，含35S的子代噬菌體比例越高
D、32P標(biāo)記組：培養(yǎng)時間越長，含32P的子代噬菌體比例越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能差別很大，以下有關(guān)細(xì)胞器的敘述正確的是（　�。�
A、綠色植物的葉肉細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的只有葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的成分能轉(zhuǎn)化為高爾基體膜的一部分
C、被溶酶體分解后的產(chǎn)物將被全部排出細(xì)胞外
D、中心體見于動物和所有低等植物的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動物利用的過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、植物的呼吸消耗量包含在⑤中
B、植食動物糞便中的能量包含在③中
C、④用于植食動物生長、發(fā)育和繁殖
D、⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體擴(kuò)大膜面積的方式不同
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯誤的是（　　）
A、每條染色體上只含有一個DNA，一個DNA分子上含有多個基因
B、生物的遺傳中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C、DNA是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D、三者都能復(fù)制、分離和傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于科學(xué)探究的問題．
（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)探索歷程中，50年代羅伯特森在電子顯微鏡下觀察到細(xì)胞膜的“暗一亮一暗”結(jié)構(gòu)，據(jù)此他提出了細(xì)胞膜的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)主要的不足是不能解釋
 
等現(xiàn)象．70年代桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型，請用圖示方式表示細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型．
 

（2）假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法．孟德爾在對一對性狀雜交實(shí)驗作出合理假設(shè)的基礎(chǔ)上，又巧妙設(shè)計了
 
的方法，對假說進(jìn)行了演繹，最后提出了基因分離定律．
（3）摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個體．他將白眼與紅眼雜交，P1全部表現(xiàn)為紅眼．再讓F1紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)2性別比為1：1，紅眼占
3
4
，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性．請用遺傳圖解解釋該現(xiàn)象（果蠅的紅眼基因以W表示，白眼基因以w表示）．
 

（4）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，艾弗里在格里菲斯實(shí)驗的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗”，他們的實(shí)驗中共同、核心的設(shè)計思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，分別設(shè)計了雜交、自交、測交等多組實(shí)驗，按照假說-演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象→提出假說→演繹推理→檢驗假說→得出結(jié)論”，最后得出了兩大遺傳定律．孟德爾在檢驗假說階段進(jìn)行的實(shí)驗是（　�。�
A、純合親本之間的雜交
B、F1與某親本的雜交
C、F1的自交
D、F1的測交

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