9．已知A、a 是-對(duì)等位基因．如圖①〜③分別表示某種動(dòng)物3個(gè)種群A基因頻率的變化情況，3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為26，260和2600且存在地理隔離．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群①在第25代時(shí)基因型為aa個(gè)體約占總數(shù)的25%
B．個(gè)體的死亡對(duì)種群③的A基因頻率影響最小
C．第150代后3個(gè)種群之間可能會(huì)出現(xiàn)生殖隔離
D．自然選擇使3個(gè)種群的A基因頻率發(fā)生了定向改變

分析 閱讀題干和題圖知，本題是地理隔離與基因頻率變化的關(guān)系，分析曲線獲取信息，根據(jù)選項(xiàng)的具體描述分析判斷．

解答 解：A、種群①在25代時(shí)基因A的頻率為75%，所以a為25%，aa的頻率為25%×25%=6.25%，A錯(cuò)誤；
B、個(gè)體③的種群數(shù)量最大，所以個(gè)體死亡對(duì)種群③的A基因頻率影響最小，B正確；
C、150代后3個(gè)種群的基因頻率差別較大，可能出現(xiàn)生殖隔離，C正確；
D、自然選擇是定向的，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因頻率和基因型頻率的計(jì)算，基因頻率變化與進(jìn)化和物種形成的關(guān)系，主要考查學(xué)生分析題圖獲取信息并利用有效信息解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的女兒，他們?cè)偕诙䝼�(gè)女兒患白化病的概率和他們生育兩個(gè)女兒均患白化病的概率分別是（　�。�
①$\frac{1}{2}$②$\frac{1}{4}$　③$\frac{1}{8}$④$\frac{1}{16}$．
A．①③B．②④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．用高倍鏡觀察未經(jīng)過(guò)染色的人口腔上皮細(xì)胞時(shí)宜用平面鏡，不用凹面鏡
B．制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C．健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料
D．高倍鏡下觀察可以看到線粒體膜由兩層磷脂分子構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A．自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B．同一物種不同地方種群基因頻率的改變不會(huì)導(dǎo)致生物進(jìn)化
C．地理隔離能使種群基因頻率產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
D．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在微生物中有一些營(yíng)養(yǎng)缺陷型，它們?cè)谝恍I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的合成能力上出現(xiàn)缺陷．因此必須在基本基中添加相應(yīng)的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分才能正常培養(yǎng)這些菌株．現(xiàn)有一種產(chǎn)氨短桿菌，體內(nèi)合成腺嘌呤（或酸）的途徑如下（A、B、C、D為相應(yīng)的酶）：
葡萄糖→5-磷酸核糖→磷酸核糖焦磷酸$\stackrel{A}{→}$磷酸核糖胺$\stackrel{B}{→}$肌苷酸$\stackrel{C}{→}$琥珀酸腺酸苷$\stackrel{D}{→}$腺苷酸．
現(xiàn)用紫外線照射產(chǎn)氨短桿菌后發(fā)現(xiàn)，有一些菌體必須在添加腺嘌呤后才能生長(zhǎng)．請(qǐng)問(wèn)：
（1）這種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的產(chǎn)生是因?yàn)轶w內(nèi)發(fā)生了基因突變．
（2）如果想用這種細(xì)菌生產(chǎn)肌苷酸，則應(yīng)使細(xì)菌體內(nèi)的C酶不能合成．
（3）在利用這種缺陷型的菌種生產(chǎn)肌苷酸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)細(xì)菌體內(nèi)積累肌苷酸過(guò)多后會(huì)使A酶活性下降，這種調(diào)節(jié)被稱為反饋調(diào)節(jié)，解決的辦法有通過(guò)誘變育種改變細(xì)胞膜的通透性．
（4）原核生物常被用作基因工程的受體菌，其原因是原核生物具有繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)少優(yōu)點(diǎn)．
（5）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，常需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，血球計(jì)數(shù)板是常用的工具，血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬各為1mm，深度為0.1mm，其中25×16型的血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格．一般計(jì)數(shù)時(shí)選取的中方格位于計(jì)數(shù)室的四個(gè)角和中央的五個(gè)中方格．如圖表示的上其中一個(gè)中方格的情況，對(duì)該中方格中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的結(jié)果是24個(gè)．如果計(jì)數(shù)的幾個(gè)中方格中的細(xì)胞平均數(shù)為20個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為5×106個(gè)．
（6）提出一種辦法來(lái)鑒別這種營(yíng)養(yǎng)缺陷型細(xì)菌：配制不含腺嘌呤的基本培養(yǎng)基，接入菌種于適宜條件下培養(yǎng)，用浸有腺苷酸溶液的濾紙小片放在培養(yǎng)基表面．培養(yǎng)一段時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)濾紙片周圍有菌落形成，而其他地方?jīng)]有，則可以說(shuō)明這是腺苷酸營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖．據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6：5
B．甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快
D．該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）丙代表的生物是③（填序號(hào)）．
①原核生物  ②真核生物  ③原核生物或真核生物
（2）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性維持的主要調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：．
（4）B和D之間的信息傳遞的種類可能有物理、化學(xué)、行為信息．
（5）由于某種原因造成了生物C滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于此生態(tài)系統(tǒng)組成成分較少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因、DNA、性狀和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的DNA片段都是基因B．基因和性狀是一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系
C．染色體是DNA的唯一載體D．基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面有關(guān)代謝的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
B．細(xì)菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體
C．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2需要水的參與
D．若以等量的葡萄糖為底物，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

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