金魚(yú)草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、門色和粉紅色三種;金魚(yú)草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)根據(jù)表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題
組別 純合親本的表現(xiàn)型 F1的花色和葉形
低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng) 高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1 紅花窄葉×白花寬葉 紅花窄葉 粉紅花窄葉
2 紅花寬葉×紅花窄葉 紅花窄葉 紅花窄葉
3 白花寬葉×白花寬葉 白花寬葉 白花寬葉
(1)金魚(yú)草的葉形中
 
是顯性性狀.
(2)在高溫遮光條件下,第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種,其中能穩(wěn)定遺傳個(gè)體的基因型有
 
,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚(yú)草自花傳粉不能產(chǎn)生種子.現(xiàn)有一株正在開(kāi)紅花的植株,若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合體,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子:
第二步:
 
;
第三步:
 

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若結(jié)果是
 
,則該植株為純合體;
②若結(jié)果是
 
,則該植株為雜合體.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:已知金魚(yú)草的紅花、粉花與白花為一對(duì)相對(duì)性狀,遵循基因的分離定律.A對(duì)a為不完全顯性,即AA和Aa的表現(xiàn)型不同,分別是紅花和粉花,aa為白花.根據(jù)表格相關(guān)實(shí)驗(yàn)的后代性狀及分裂情況判斷相關(guān)親本的基因型,進(jìn)而答題.
解答: 解:(1)分析表格可知,第1組實(shí)驗(yàn)中,兩純合的窄葉植株和寬葉植株雜交,子一代表現(xiàn)出來(lái)的全部是窄葉性狀,說(shuō)明窄葉為顯性性狀.
(2)根據(jù)題干知道紅花對(duì)白花是顯性性狀,窄葉對(duì)寬葉為顯性.第一組的F1的基因型是AaBb,將每對(duì)性狀分開(kāi)考慮,那么Aa自交的后代有三種表現(xiàn)型:紅花(AA)
1
4
,粉紅花(Aa)
1
2
,和白花(aa)
1
4
.Bb自交的后代有兩種表現(xiàn)型:窄葉(BB、Bb )
3
4
、寬葉(bb)
1
4
.組合起來(lái)看F2的表現(xiàn)型有2×3=6種.能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb.粉紅花窄葉占F2的比例是:
1
2
×
3
4
=
3
8

(3)現(xiàn)有一株正在開(kāi)紅花的植株,可能是雜合子有可能是純合子,為了確定其基因型可以先給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子,再將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng),觀察并記錄植株花色情況.如果全部植株只開(kāi)紅花,則該植株為純合體;如果部分植株開(kāi)紅花,則該植株為雜合體.
故答案是:
(1)窄葉    
(2)6    AABB、AAbb、aabb、aaBB   
3
8

(3)第二步:將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)
第三步:觀察并記錄植株花色情況
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①全部植株只開(kāi)紅花
②(部分植株開(kāi)紅花),部分植株開(kāi)白花
(若第二步寫“在高溫溫、遮光照條件下培養(yǎng)”,則對(duì)應(yīng)結(jié)果及預(yù)測(cè)是:①全部植株只開(kāi)粉紅花和②(部分植株開(kāi)粉紅花),部分植株開(kāi)白花)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及預(yù)測(cè)基因型和表現(xiàn)型的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌中某蛋白質(zhì)分子由m條肽鏈構(gòu)成,共有n個(gè)氨基酸,則該蛋白質(zhì)分子含有的肽鍵數(shù)以及控制其合成的基因至少含有的脫氧核苷酸數(shù)目依次是( 。
A、n-m,6n
B、n-m,3n
C、n-1,6n
D、n-1,3n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下四種酶的作用部位分別是( 。
①轉(zhuǎn)氨酶 ②解旋酶 ③腸肽酶 ④ATP水解酶.
A、氫鍵、肽鍵、氨基酸、磷酸基團(tuán)
B、氨基、氫鍵、羥基、腺苷
C、氨基、氫鍵、肽鍵、高能磷酸鍵
D、氨基、脫氧核苷酸、多肽、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體的敘述,不正確的是( 。
A、可被堿性染料染成深色
B、由DNA以及蛋白質(zhì)構(gòu)成
C、是染色質(zhì)經(jīng)高度螺旋化形成的
D、所有生物都有染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成.納豆激酶(NK)是一種在納豆發(fā)酵過(guò)程中由納豆菌產(chǎn)生的蛋白酶,它不但能直接作于纖維蛋白(A途徑),還能間接激活體內(nèi)纖溶酶原(B途徑).如圖是有關(guān)納豆激酶溶栓機(jī)理簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)研究NK直接水解作用:給定纖維蛋白平板,將
 
滴加其上,若出現(xiàn)相應(yīng)的溶解圈,則可說(shuō)明
 

(2)NK間接作用是通過(guò)
 
激活體內(nèi)纖溶酶原,增加纖溶酶的量和作用,溶解血栓.
(3)請(qǐng)根據(jù)下列出示的實(shí)驗(yàn)材料,比較NK與內(nèi)源性纖溶酶哪種溶栓效果更好,并在下面橫線位置上,補(bǔ)全相應(yīng)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)材料:NK溶液、內(nèi)源性纖溶酶溶液、纖維蛋白塊、緩沖液、量筒、試管和秒表.
實(shí)驗(yàn)步驟:
加入物質(zhì)的成分 試管1 試管2
1 纖維蛋白塊 1g 1g
2 緩沖液 1mL 1mL
3 納豆激酶(NK)溶液 1mL /
4
 
/ 1mL
觀察記錄:觀察纖維蛋白塊分解情況,并記錄分解的
 
.請(qǐng)預(yù)測(cè)一種實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
(4)繼續(xù)研究NK的化學(xué)組成:因?yàn)榧{豆激酶存在于
 
(胞內(nèi)/胞外),可直接利用納豆菌的發(fā)酵液的上清液,進(jìn)一步
 
,鑒定其化學(xué)組成.
(5)由于NK在60℃時(shí)迅速失活,可通過(guò)
 
(現(xiàn)代生物技術(shù))提高其熱穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞分裂過(guò)程的相關(guān)曲線和細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時(shí)期是圖
 
,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的時(shí)期是圖
 

(2)該生物體細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
個(gè)核DNA分子.
(3)左圖中的CD段對(duì)應(yīng)的是甲-戊中的圖
 

(4)B~C段中的染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)量比為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答.(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填文字)
(1)與人體肝細(xì)胞相比較,該細(xì)胞形態(tài)上最顯著的特點(diǎn)是
 

(2)構(gòu)成①的主要物質(zhì)是
 
,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.易被堿性染料染色的物質(zhì)存在于
 
,組成該物質(zhì)的主要成分是
 
 

(3)圖中標(biāo)號(hào)⑤參與
 
的形成.
(4)靜息時(shí),①內(nèi)外的電位呈
 
,這是由于細(xì)胞對(duì)Na+、K+離子進(jìn)行
 
(運(yùn)輸方式)的結(jié)果.為該細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)主要是
 

(5)與高等綠色植物馬鈴薯的葉片細(xì)胞相比,它所特有的結(jié)構(gòu)是
 
;而馬鈴薯葉細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.下列敘述中正確的是( 。
A、由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種
B、⑥過(guò)程需要用秋水仙素處理,利用染色體變異的原理,是多倍體育種
C、可以定向改造生物的方法是④和⑦,能使玉米產(chǎn)生新的基因(抗蟲(chóng)基因),原理是基因突變
D、若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的類型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人將氨基酸結(jié)構(gòu)通式和人體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了如下類比,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中氨基酸結(jié)構(gòu)通式的中心C原子可以類比成人體的軀干部分
B、圖中人有一只左手,一只右手,就如每個(gè)氨基酸也僅有一個(gè)羧基和一個(gè)氨基
C、氨基酸種類的不同取決于R基的不同,就如我們每個(gè)人的臉孔各不相同一樣
D、氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過(guò)程可以類比成人與人手拉手排成隊(duì)的過(guò)程

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