下列哪些論述可以表明基因與染色體具有平行行為( 。
A、在各種細(xì)胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在
B、雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對狀態(tài)
C、減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個
D、體細(xì)胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因與DNA的關(guān)系
專題:
分析:平行也就是一致的意思,基因是結(jié)構(gòu)與功能上的概念,實際就是DNA中有遺傳效應(yīng)的片段.基因在染色體上,伴隨染色體的運動而運動,它的行為當(dāng)然跟染色體的一致.
基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系表現(xiàn)在:
1 基因在雜交過程中保持完整性和獨立性,染色體也具有相對穩(wěn)定性.
2 體細(xì)胞中基因是成對的,染色體也是成對的.
3 體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方一個來自母方,同源染色體也是.
4 在形成配子時,非等位基因自由組合,非同源染色體也是自由組合.
解答: 解:A、只位于X染色體上的基因,在雄性生物的體細(xì)胞中沒有成對存在,但同源染色體成對存在;在生殖細(xì)胞中,基因和同源染色體也不是成對存在的,A錯誤;
B、雌雄配子結(jié)合后,染色體等于雌雄配子中染色體之和,恢復(fù)為二倍體,同時基因也恢復(fù)為成對狀態(tài),B正確;
C、減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個,說明等位基因隨同源染色體的分離而分離,C正確;
D、體細(xì)胞是由精子與卵細(xì)胞受精后形成的受精卵經(jīng)有絲分裂形成,所以體細(xì)胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方,D正確.
故選:BCD.
點評:本題考查基因與染色體關(guān)系的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體內(nèi)的幾類細(xì)胞,下列哪一項對這幾類細(xì)胞間的關(guān)系的敘述是正確的( 。
A、B可引起D收縮
B、C可以修復(fù)B
C、A運輸氧到B、C、D
D、D是由A分化而來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來處理生物細(xì)胞,在操作步驟都正確的情況下,細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.對此合理的解釋可能是( 。
①實驗材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞    ②實驗材料是動物細(xì)胞
③實驗材料是死細(xì)胞           ④實驗材料是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞.
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某高等動物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用如圖來表示.其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例有關(guān)(用實線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),圖乙表示該動物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象.請據(jù)圖回答:

(1)從細(xì)胞分裂方式看,圖甲可以表示
 
分裂,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
對應(yīng)的時期(填字母代號).
(2)圖甲中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(3)圖甲中CD段形成的原因是
 

(4)圖乙中
 
細(xì)胞處于圖甲中的d段,Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個
 
,①和④是一對
 

(5)誘變育種時,誘變劑發(fā)揮作用的時期一般處于圖甲中的
 
階段(填字母代號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

連續(xù)分裂的細(xì)胞,其細(xì)胞周期開始的時間應(yīng)為( 。
A、子細(xì)胞形成時
B、細(xì)胞核開始形成時
C、染色體出現(xiàn)時
D、染色體消失時

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖,丙為圖乙中部分片段的放大示意圖.對此分析合理的是(  )
A、甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
B、甲過程需要解旋酶,乙過程不需要解旋酶
C、催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
D、圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動與蛋白質(zhì)功能有關(guān)的是( 。
A、氧氣在血液中的運輸
B、CO2進(jìn)入葉綠體
C、葡萄糖在大腸桿菌體內(nèi)氧化分解
D、K+進(jìn)入植物根尖的成熟區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,下列敘述錯誤的是( 。
A、物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境,也可以是生物
B、蜜蜂跳舞及雄鳥的“求偶炫耀”是典型的行為信息
C、生命活動的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開信息的作用
D、化學(xué)防治利用的是生物的化學(xué)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于捕獵的原因,在19世紀(jì)末北方象海豹的種群已經(jīng)下降到了20只.其后,由于人工圈養(yǎng)該種群又回升到超過了30000只.整個過程( 。
A、種群數(shù)量呈J型增長
B、減少了遺傳的多樣性
C、有助于種群進(jìn)化
D、擴(kuò)大了種群的基因庫

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同步練習(xí)冊答案