模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的-種重要方法，對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（　�。�
A、若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞
B、若圖甲表示生物進化圖，則A和B分別代表原材料和自然選擇
C、若圖乙中B為下丘腦，C是垂體．切斷BC間聯(lián)系，對甲狀腺的影響比對胰島的影響更大
D、若圖乙表示一條食物鏈，則B可以是一只兔子
考點：基因工程的原理及技術(shù),自然選擇學(xué)說的要點,動物激素的調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖：甲可表示植物體細胞雜交過程、動物細胞融合過程、基因工程中基因表達載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過程等；乙圖可表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程、血糖調(diào)節(jié)部分過程、食物鏈等．
解答： 解：A、若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則表示基因表達載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過程，C可表示重組質(zhì)粒，D可表示受體細胞，A正確；
B、可遺傳的變異可為生物進化提供原材料，通過自然選擇保留有利變異，淘汰不利變異．因此，若圖甲表示生物進化圖，則A和B分別代表原材料和自然選擇，B正確；
C、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦
促甲狀腺激素釋放激素
垂體
促甲狀腺激素
甲狀腺
甲狀腺激素
細胞代謝，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié)．胰島素的形成途徑有兩條，一是下丘腦調(diào)控胰島B細胞分泌胰島素，另一條是胰島B細胞接受刺激直接分泌胰島素，因此切斷BC間聯(lián)系，對甲狀腺的影響比對胰島的影響更大，C正確；
D、若圖乙表示一條食物鏈，則B表示第二營養(yǎng)級，而一只兔子不能代表一個營養(yǎng)級，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結(jié)合概念模型，考查基因工程、生物進化、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)、食物鏈等知識，意在考查考生分析題圖的能力和理解所學(xué)知識要點的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種細胞器在運動員骨骼肌細胞中的數(shù)量顯著多于缺乏鍛煉的人的骨骼肌細胞中的數(shù)量，該細胞器是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)機制的模式圖，有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、若圖示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)
B、若圖示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表突觸間隙
C、若圖示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素
D、若圖示細胞免疫的過程，則b為效應(yīng)B細胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、在預(yù)實驗中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組
B、在正式實驗中，不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照
C、處理時應(yīng)該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部
D、用于扦插的枝條應(yīng)帶有一定數(shù)量的幼芽以利于更好的生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用植物的表皮觀察細胞質(zhì)流動時，視野應(yīng)調(diào)暗些．按照下列哪一項操作可使視野變暗（　�。�
A、改用凹面反光鏡和較大的光圈
B、改用凹面反光鏡和較小的光圈
C、改用平面反光鏡和較大的光圈
D、改用平面反光鏡和較小的光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

因為豬的基因和人類的基因存在一定相似度．據(jù)報道經(jīng)過特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右，起到保護創(chuàng)面免受感染的作用．移植豬皮后，還要在豬皮上開很多小口，移植患者的自體皮放入其中，自體皮慢慢生長，覆蓋裸露的皮膚．而豬皮最終會掉光．為了使移植的豬皮存活更長時間，有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因（用P表示），獲得轉(zhuǎn)基因小白豬．其簡單流程如圖所示：

（1）過程①中形成重組DNA常用的酶有
 
和
 
；將目的基因?qū)氤衫w維細胞常用的方法是
 
．
（2）過程②中，常用
 
酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞．在培養(yǎng)成纖維細胞時需要滿足的條件是無菌、無毒的環(huán)境、
 
、溫度和pH、
 
．
（3）過程③中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
，然后將早期胚胎移入另一頭與供體
 
，但未經(jīng)配種的代孕母豬的相應(yīng)部位．
（4）圖中的卵母細胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示突觸結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)的名稱．
④
 
；
⑤
 
；
⑥
 
．
（2）孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，該結(jié)構(gòu)的數(shù)量將
 
．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于圖中所示標(biāo)號
 
中，興奮在此處的傳遞方向是
 
（單向/雙向）的．
（3）神經(jīng)元在未受刺激時，細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，這稱為靜息電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)合成過程中需要氮源的是（　　）
①核糖核酸         ②糖原         ③胰島素         ④淀粉．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)物種與生物進化的敘述中，正確的是（　　）
A、物種基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
B、野生物種滅絕后會使本物種的基因的多樣性降低
C、所有物種的形成都必須經(jīng)過地理隔離
D、自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利基因，決定了新基因的產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案