18．關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與
B．線粒體和葉綠體均含有DNA
C．DNA分子中磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵相連
D．低溫能抑制根尖細(xì)胞形成紡錘體（絲）

分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA．
2、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板、以核糖核苷酸為原料、在RNA聚合酶的重要下合成RNA的過(guò)程．
3、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，1分子脫氧核苷酸由1分子脫氧核糖、1分子磷酸、1分子含氮堿基組成，脫氧核苷酸通過(guò)磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
4、低溫能抑制紡錘體的形成，而抑制細(xì)胞正常分裂從而使染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，需要RNA聚合酶的催化作用，A正確；
B、線粒體和葉綠體含有少量DNA，B正確；
C、DNA分子的五碳糖是脫氧核糖，不是核糖，連接兩個(gè)脫氧核苷酸的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵，不是氫鍵，C錯(cuò)誤；
D、低溫能抑制紡錘體的形成，而抑制細(xì)胞正常分裂從而使染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類和分布，轉(zhuǎn)錄的條件，DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，低溫誘導(dǎo)多倍體，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)都內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是( )

A.染色體上存在原癌基因

B.原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)

C.致癌因子導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

D.原癌基因和抑癌基因以外的其他基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于胚始工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．同期發(fā)情能保證被移植胚胎繼續(xù)正常發(fā)育
B．胚胎分割的方法有物理分割、酶處理等
C．胚眙分割時(shí)期可以選擇在原腸胚及之前進(jìn)行
D．胚胎成纖維細(xì)胞分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)胞分化或促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）若A為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A為 ，a是 ；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是 。

（2）物質(zhì)b是 ，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是____________________________

________________________________________________________________________。

（3）物質(zhì)c在動(dòng)物細(xì)胞中共有 種，分子中 的不同決定了c的種類不同。

（4）物質(zhì)d是 ，d和 、 都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分捕捉示意圖，對(duì)此過(guò)程的有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．細(xì)菌屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)是RNA
B．若離心后沉淀物中的放射性較高，原因可能是攪拌不充分
C．被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的
D．上圖的實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，而不是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了改善生態(tài)環(huán)境，若將大面積的退耕地封閉起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)變化．下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外，均是未來(lái)生態(tài)變化的趨勢(shì)（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加B．生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性不變
C．群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化D．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某課題組為解決本地奶牛產(chǎn)奶量底的問(wèn)題，引進(jìn)了具高產(chǎn)奶基因但對(duì)本地適應(yīng)性差的純種公牛．
（1）擬進(jìn)行如下雜交：
♂A（具高產(chǎn)奶基因的純種）×♀B（具適宜本地生長(zhǎng)基因的純種）→C
選擇B作為母本，原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常生長(zhǎng)發(fā)育或胚胎發(fā)育．若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長(zhǎng)，但產(chǎn)奶量并不提高，說(shuō)明高產(chǎn)奶是隱性性狀性狀．為獲得產(chǎn)奶量高且適宜本地生長(zhǎng)的母牛，根據(jù)現(xiàn)有類型，最佳雜交組合是♂A與♀C，后代中出現(xiàn)這種母牛的概率是$\frac{1}{8}$（假設(shè)兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上）．
（2）用以上最佳組合，按以下流程可加速獲得優(yōu)良個(gè)體．

精子要具有受精能力，需對(duì)其進(jìn)行獲能處理；卵子的成熟在過(guò)程③中完成．在過(guò)程④的培養(yǎng)基中含有葡萄糖，其作用是供能．為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛，過(guò)程⑤前應(yīng)鑒定胚胎的性別、高產(chǎn)奶和適應(yīng)生長(zhǎng)的基因．子代母牛的優(yōu)良性狀與過(guò)程②的基因重組有關(guān)．
（3）為了提高已有胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術(shù)．
（4）受體母牛產(chǎn)下牛犢，牛犢的遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體母牛的比例應(yīng)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）$\frac{1}{2}$．
（5）現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別，其原因是什么？破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某細(xì)胞膜上存在著運(yùn)輸葡萄糖的兩種載體SGLTI（主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體）和GLUT2（協(xié)助擴(kuò)散的載體）．研究人員將不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制的曲線如圖．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)可以探究不同葡萄糖濃度下的主要吸收方式
B．該細(xì)胞吸收葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行
C．在極低濃度時(shí)，細(xì)胞只通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖
D．在較高濃度時(shí)，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸增大吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示為結(jié)腸癌發(fā)病過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化．下列表述正確的是（　　）
A．圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
B．結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果
C．圖中染色體上基因的變化說(shuō)明基因突變是隨機(jī)和定向的
D．上述基因突變可傳遞給子代細(xì)胞，從而一定傳給子代個(gè)體

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