A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞 | ||
C. | 組織液 | D. | 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞 |
分析 內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴等細(xì)胞外液組成,這三者之間的關(guān)系為:血漿可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁形成組織液,組織液也可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁形成血漿,組織液還可以穿過(guò)毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿,即.據(jù)此答題.
解答 解:肌肉注射時(shí),藥液首先進(jìn)入組織液,由組織液穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿,血漿中的藥液隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺斫M織,進(jìn)而進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮作用.因此,藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的一般途徑是:組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)化境的組成,掌握血漿、組織液、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系,對(duì)應(yīng)血漿、組織液、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系的理解應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體不分離 | B. | 四分體時(shí)期交叉互換 | ||
C. | 姐妹染色單體不分離 | D. | 兩條X染色體不分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2、4和8 | B. | 2、8和4 | C. | 4、4和4 | D. | 2、4和4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2ml | 蔗糖溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液2ml | 唾液淀粉 酶溶液2ml |
② | 37℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml | |||
⑥ | 觀察并記錄顏色變化 |
A. | 淀粉酶的用量屬于自變量 | B. | ②和④會(huì)影響酶的活性 | ||
C. | ②和③的順序可以顛倒 | D. | ④和⑤的順序正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 3:1 | D. | 1:0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的多樣性 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊性 | ||
C. | 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 | D. | 生物界的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞數(shù)量--HIV濃度 | |
B. | 血糖濃度--胰島素濃度 | |
C. | 扦插枝條生根數(shù)量--生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度 | |
D. | 促甲狀腺激素濃度--甲狀腺激素濃度 |
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