小麥的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,有芒(B)對(duì)無(wú)芒(b)為顯性.將兩種小麥雜交,后代中出現(xiàn)高稈有芒、高稈無(wú)芒、矮稈有芒、矮稈無(wú)芒四種表現(xiàn)型,且其比例依次為3:1:3:1,則親本的基因型為( 。
A、DDBB×ddBb
B、Ddbb×ddbb
C、DdBb×ddBb
D、DDBb×ddBB
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中F1(Dd)的配子種類(lèi)和比例:2種(D、d),1:1;F2的表現(xiàn)型種類(lèi)和比例:2種(顯性、隱性),3:1;F1的測(cè)交后代表現(xiàn)型種類(lèi)和比例:2種(顯性、隱性),1:1.
解答: 解:本題的思路為分別考慮每對(duì)性狀,然后組合起來(lái)即可.子代中高桿(3+1):矮桿(3+1)=1:1,說(shuō)明雙親中控制高桿和矮桿的基因一個(gè)是雜合子(Aa),一個(gè)是隱性純合子(aa)的測(cè)交組合;同理有芒(3+3):無(wú)芒(1+1)=3:1,說(shuō)明雙親中控制有芒和無(wú)芒的基因都是雜合子(Bb)的自交組合.
故答:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行,需各器官功能協(xié)調(diào).下面是對(duì)一些生命活動(dòng)的機(jī)理研究.
(1)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體體溫變化而相應(yīng)改變?nèi)鐖D,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度.由圖可知,當(dāng)體溫
 
值時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率小于熱敏神經(jīng)元的放電頻率,隨即通過(guò)
 
調(diào)節(jié),增加
 
、減少
 
,使體溫回至正常.

(2)為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
 

②在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后
 
組血糖濃度升得最快,其主要原因是
 

③高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)形狀(基因用B、b表示);直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)形狀(基因用F、f表示).兩只親代果蠅雜交,得到以下子代類(lèi)型和比例:
灰身、真毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
請(qǐng)回答:
(1)灰身基因是位于
 
染色體上
 
性基因;分叉毛基因是位于
 
染色體上
 
性基因.
(2)親代果蠅的表現(xiàn)型為
 
 

(3)親代果蠅的基因型為
 
、
 

(4)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(圖中與本題無(wú)關(guān)的染色體省略),據(jù)圖以下說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中E細(xì)胞和F細(xì)胞的DNA數(shù)目都是23條,含有1個(gè)染色體組
B、從理論分析,圖中H為男性的概率是50%
C、該對(duì)夫婦所生子女中,患病概率為
7
16
D、H個(gè)體和G個(gè)體的性別可以相同也可以不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因表達(dá)載體的模式圖.下列有關(guān)基因工程中載體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B、任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的,沒(méi)有差別
C、圖中啟動(dòng)子位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
D、抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們用某些化學(xué)物質(zhì)噴施于農(nóng)作物表面后,能形成單分子層,阻礙水分的散失.運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、有利于提高移栽植物的成活率
B、不會(huì)降低植物的光合作用
C、可能會(huì)降低植物體內(nèi)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸速度
D、對(duì)植物吸水的速度會(huì)造成影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定的溫度和二氧化碳濃度等條件下,針對(duì)甲、乙兩種植物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表(光照強(qiáng)度單位:千勒克斯;CO2吸收量或釋放量單位:mg/(100cm2葉?小時(shí));光合速率和呼吸速率用CO2的量表示).下列分析正確的是( 。
光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度光合速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度光合速率最大值時(shí)CO2吸收量黑暗條件下CO2釋放量
甲植物13115.5
乙植物393015
A、甲、乙植物比較,甲植物更適合在強(qiáng)光下生長(zhǎng)
B、對(duì)甲植物來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)中的自變量是CO2吸收量或釋放量
C、光照強(qiáng)度大于9時(shí),甲、乙植物的真正光合速率分別為16.5、45
D、當(dāng)光照強(qiáng)度大于3小于9時(shí),限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菠菜葉肉細(xì)胞和人的骨骼肌細(xì)胞都有,而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體和核糖體
B、染色體和葉綠體
C、RNA和葉綠體
D、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在寒冷環(huán)境中,人體仍能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,在體溫保持相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間段中( 。
A、產(chǎn)熱少于散熱
B、產(chǎn)熱多于散熱
C、產(chǎn)熱與散熱基本平衡
D、產(chǎn)熱不變,散熱減少

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