【題目】下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是
A. 圖中共有4條多肽鏈正在合成
B. ①處解旋酶將DNA雙鏈解開,便于合成RNA
C. 翻譯結(jié)束后合成的多肽需進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后才具有生物活性
D. 邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯有助于提高翻譯的效率
【答案】D
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:原核細(xì)胞由于沒有核膜的阻斷,所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯。圖中與DNA結(jié)合的是轉(zhuǎn)錄后的mRNA,核糖體合成的才是肽鏈;在蛋白質(zhì)合成過程中,同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合,同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈,結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體,這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈。因此,①處正在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,故DNA主干上的分支應(yīng)是RNA單鏈,②處正在進(jìn)行翻譯,故側(cè)枝上的分支應(yīng)是多肽鏈。明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答。
根據(jù)上述分析可知,RNA上的分支為核糖體合成的肽鏈,圖中有四條RNA,其中三條RNA上正在合成肽鏈,共有6條肽鏈正在合成,A錯(cuò)誤;①處為轉(zhuǎn)錄過程,催化轉(zhuǎn)錄的酶是RNA聚合酶,B錯(cuò)誤;原核生物體沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C錯(cuò)誤;原核生物體的邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯過程有助于提高翻譯的效率,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線,圖2為入(入是當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線。下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 圖1中t1~12與圖2中a~b時(shí)期種群都是衰退型
B. 圖2中a、c時(shí)期種群的出生率均與死亡率相當(dāng)
C. 圖1和圖2中K值出現(xiàn)的時(shí)間分別是t2和d
D. 圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)甲病的遺傳方式是______________________。
(2)已知II1和II6均不含乙病致病基因,則乙病的遺傳方式是____________________。
(3)第III3和III1分別與正常男性結(jié)婚,她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對胎兒進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會患這兩種病。
①III3采取下列哪種措施________;
②III1采取下列哪種措施________,原因是___________________________。
A.染色體數(shù)目檢測 B. 性別檢測 C.無需進(jìn)行上述檢測
(4)如果III1與III4違法結(jié)婚,子女中患病的可能性是______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖,下列說法正確的是( )
A. 過程①中無紡錘體和染色體出現(xiàn),有核膜、核仁的周期性消失與重建
B. 在過程②中,染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系
C. 過程②對生物的性狀遺傳有貢獻(xiàn)
D. 過程③具有2個(gè)細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄抗青枯病由基因R控制,細(xì)胞中另有一對等位基因B、b對青枯病的抗性表達(dá)有影響,BB使番茄抗性完全消失,Bb使抗性減弱。現(xiàn)有兩純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 親本的基因型是RRbb、rrBB
B. F2易感病植株的基因型有5種
C. F2的弱抗病植株中沒有純合子
D. F2中全部抗病植株自由交配,后代抗病植株占5/6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與酶有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.某些酶的組成成分中含有糖類
B.酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
C.由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性
D.增加酶的濃度,酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交(不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代)。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A. 植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個(gè)體占1/2,植株Y產(chǎn)生配子過程可形成14個(gè)四分體
B. 植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子
C. 圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y
D. 用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占1/36
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu),若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,假設(shè)能量傳遞效率按20%計(jì)算,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg,人能比原來多增重
A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg
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