分析 分析圖解可以看出,利用了基因工程技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因牛、抗蟲棉、單克隆抗體.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建、②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的受精卵中、③表示目的基因的檢測(cè)與鑒定、④表示目的基因?qū)胫参锛?xì)胞、⑤表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù).
解答 解:(1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過程中,人的基因能和異種生物(牛)的基因拼接在一起,是因?yàn)樗鼈兌季哂须p螺旋結(jié)構(gòu),并且DNA分子的基本單位都是脫氧核苷酸,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;在拼接的操作過程中,所用的基因的“針線”是DNA連接酶.
(2)基因的表達(dá)需要啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶特異性識(shí)別和結(jié)合的DNA序列;為了獲得多頭相同的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,人們可以采用胚胎分割和胚胎移植的技術(shù).
(3)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞必須具備既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的能力,由圖可知,給細(xì)胞Ⅱ?qū)霟o限增殖調(diào)控基因(prG)能產(chǎn)生單克隆抗體,可知細(xì)胞Ⅱ本身具備產(chǎn)生抗體的能力,故為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞).
(4)愈傷組織是經(jīng)脫分化而來,其全能性要高于體細(xì)胞;⑤過程表示將單個(gè)體細(xì)胞培育成完整植株個(gè)體,其方法是植物組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)(四種)脫氧核苷酸 DNA連接酶
(2)啟動(dòng)子 胚胎分割
(3)漿(或效應(yīng)B) 既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體 特異性強(qiáng)、靈敏度高
(4)植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí),考生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地固化到模式圖中,既有利于識(shí)記,又有利于理解,同時(shí)將類似的知識(shí)點(diǎn)多加歸納,多加比較.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是( )
A.皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高
B.人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的
C.基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制
D.囊性纖維病患者中,編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備用研磨法 | |
B. | 研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法 | |
C. | 研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法 | |
D. | 觀察葉綠體最好選用細(xì)胞內(nèi)葉綠體體積大且數(shù)量多的植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白 | |
B. | 小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起,有利于附著更多的載體蛋白 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴,有利于附著更多的與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積,有利于附著更多的光合色素和酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16種.2種 | B. | 32種.4種 | C. | 8種.4種 | D. | 16種.8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若朱鹮增加1.5 kg體重(干重),則至少消耗水草27.5kg(干重) | |
B. | 環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是野生朱鹮大量減少的原因 | |
C. | 就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng) | |
D. | 日照時(shí)間的長(zhǎng)短能影響朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)群落 | B. | 一個(gè)種群 | C. | 兩個(gè)種群 | D. | 九個(gè)種群 |
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