16.應(yīng)用生物工程技術(shù)可獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過程中,人的基因能和異種生物(牛)的基因拼接在一起,是因?yàn)樗鼈兌季哂须p螺旋結(jié)構(gòu),都是由(四種)脫氧核苷酸(填基本單位)構(gòu)成的,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;在拼接的操作過程中,所用的基因的“針線”是DNA連接酶.
(2)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子(乳腺蛋白基因的).③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛.
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是漿(或效應(yīng)B)細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點(diǎn).單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可能大量制備.
(4)在抗蟲棉培育過程中,⑤過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).

分析 分析圖解可以看出,利用了基因工程技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因牛、抗蟲棉、單克隆抗體.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建、②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的受精卵中、③表示目的基因的檢測(cè)與鑒定、④表示目的基因?qū)胫参锛?xì)胞、⑤表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù).

解答 解:(1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過程中,人的基因能和異種生物(牛)的基因拼接在一起,是因?yàn)樗鼈兌季哂须p螺旋結(jié)構(gòu),并且DNA分子的基本單位都是脫氧核苷酸,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;在拼接的操作過程中,所用的基因的“針線”是DNA連接酶.
(2)基因的表達(dá)需要啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶特異性識(shí)別和結(jié)合的DNA序列;為了獲得多頭相同的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,人們可以采用胚胎分割和胚胎移植的技術(shù).
(3)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞必須具備既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的能力,由圖可知,給細(xì)胞Ⅱ?qū)霟o限增殖調(diào)控基因(prG)能產(chǎn)生單克隆抗體,可知細(xì)胞Ⅱ本身具備產(chǎn)生抗體的能力,故為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞).
(4)愈傷組織是經(jīng)脫分化而來,其全能性要高于體細(xì)胞;⑤過程表示將單個(gè)體細(xì)胞培育成完整植株個(gè)體,其方法是植物組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)(四種)脫氧核苷酸    DNA連接酶
(2)啟動(dòng)子   胚胎分割
(3)漿(或效應(yīng)B)   既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體    特異性強(qiáng)、靈敏度高
(4)植物組織培養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí),考生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地固化到模式圖中,既有利于識(shí)記,又有利于理解,同時(shí)將類似的知識(shí)點(diǎn)多加歸納,多加比較.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是( )

A.皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高

B.人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的

C.基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制

D.囊性纖維病患者中,編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是無氧呼吸,其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少,主要原因是種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降.
(3)若圖中某一時(shí)刻內(nèi),測(cè)得該器官CO2的釋放量為0.06mol,而氧氣的吸收量為0.04mol,此時(shí)無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜的制備用研磨法
B.研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法
C.研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法
D.觀察葉綠體最好選用細(xì)胞內(nèi)葉綠體體積大且數(shù)量多的植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.植物生理學(xué)家對(duì)黑藻光合作用進(jìn)行了大量的研究,下邊是其中的一些實(shí)驗(yàn)曲線,請(qǐng)回答下列問題:

(1)某小組用黑藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下放出氣泡.他們以燈作為光源,移動(dòng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線x所示,該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,以衡量光合速率;A點(diǎn)的C3含量小于(填“大于”、“小于”或“等于”)C點(diǎn).
(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線y和曲線z,D點(diǎn)的限制因素是溫度.
(3)科學(xué)家分離出黑藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在③上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為光能轉(zhuǎn)換為ATP中活躍化學(xué)能,由③轉(zhuǎn)移至④的物質(zhì)主要包括ATP、[H].
(4)圖3中如光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量等于(填“大于”、“小于”、“等于”或“無法比較”) 30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
B.小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起,有利于附著更多的載體蛋白
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴,有利于附著更多的與有氧呼吸有關(guān)的酶
D.葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積,有利于附著更多的光合色素和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)有8條染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,可能產(chǎn)生的精子種類和實(shí)際產(chǎn)生的精子種類 (不考慮交叉互換)( 。
A.16種.2種B.32種.4種C.8種.4種D.16種.8種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.朱鹮是頻危動(dòng)物.朱鹮的食物$\frac{1}{3}$是小魚,$\frac{2}{3}$是泥鰍,有關(guān)野生朱鹮的食物鏈如圖,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A.若朱鹮增加1.5 kg體重(干重),則至少消耗水草27.5kg(干重)
B.環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是野生朱鹮大量減少的原因
C.就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
D.日照時(shí)間的長(zhǎng)短能影響朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在一塊草原上有9戶牧民,每戶牧民各養(yǎng)了一群羊,其中有7戶養(yǎng)的是綿羊,有2戶養(yǎng)的是山羊,這塊草原上的9群羊是( 。
A.一個(gè)群落B.一個(gè)種群C.兩個(gè)種群D.九個(gè)種群

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同步練習(xí)冊(cè)答案