3．在一塊草原上有9戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中有7戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的9群羊是（　　）
A．一個(gè)群落B．一個(gè)種群C．兩個(gè)種群D．九個(gè)種群

分析 種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個(gè)體．種群中的個(gè)體并不是機(jī)械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通過(guò)繁殖將各自的基因傳給后代．

解答 解：綿羊和山羊雖然同稱為羊，但是它們存在生殖隔離，屬于兩個(gè)不同的物種，且二者的細(xì)胞染色體數(shù)目不同，綿羊?yàn)?7對(duì)，山羊?yàn)?0對(duì)，這是二者不能交配產(chǎn)生后代的主要原因之一；因?yàn)橥帯耙粔K草原上”，所以7戶養(yǎng)育的綿羊?qū)儆谝粋�(gè)種群，2戶養(yǎng)育的山羊?qū)儆谝粋�(gè)種群．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的概念，綿羊和山羊是我們耳熟能詳?shù)膬煞N動(dòng)物，由于易將它們誤認(rèn)為是同一物種而錯(cuò)選B或D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．應(yīng)用生物工程技術(shù)可獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，人的基因能和異種生物（牛）的基因拼接在一起，是因?yàn)樗鼈兌季哂须p螺旋結(jié)構(gòu)，都是由（四種）脫氧核苷酸（填基本單位）構(gòu)成的，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；在拼接的操作過(guò)程中，所用的基因的“針線”是DNA連接酶．
（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因�？赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子（乳腺蛋白基因的）．③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點(diǎn)．單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備．
（4）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，⑤過(guò)程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用如圖表示，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．圖中物質(zhì)A是氨基酸，物質(zhì)B是蛋白質(zhì)
B．物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在囊泡中
C．由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換
D．由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了相關(guān)曲線（見(jiàn)如圖）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．濃度b為生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度
B．曲線表明生長(zhǎng)素類似物對(duì)胚芽鞘的作用具有兩重性
C．與濃度c時(shí)相比，濃度d的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)伸長(zhǎng)效果更好
D．當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度高于c時(shí)，胚芽鞘的伸長(zhǎng)開(kāi)始受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面列舉了若干在用紫色洋蔥外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，其中不正確的是（　�。�
A．若質(zhì)壁分離的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有可能無(wú)法觀察到細(xì)胞復(fù)原的現(xiàn)象
B．較致密的細(xì)胞核清晰可見(jiàn)，細(xì)胞核始終位于細(xì)胞（三維結(jié)構(gòu)）的中央
C．若錯(cuò)撕了洋蔥內(nèi)表皮，也能完成實(shí)驗(yàn)，但觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)整的略暗一些
D．伴隨著質(zhì)壁分離的過(guò)程，外表皮細(xì)胞的紫色部分由淺漸深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小麥高稈對(duì)矮稈為顯性．現(xiàn)有甲、乙兩種高稈小麥，其中一種為純合子，利用現(xiàn)有材料通過(guò)一代交配完成下列任務(wù)：
（1）鑒定并保留純合子小麥；
（2）育出矮稈小麥．
最佳措施是（　�。�
A．甲與乙雜交，得F1測(cè)交B．甲、乙分別與隱性類型相交
C．甲與乙雜交得F1再自交D．甲自交，乙自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖．A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性．基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1紫花：白花=1：1．若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7． 請(qǐng)回答：
（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由兩對(duì)基因控制；
（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是AaBb，其自交所得F2中，白花植株基因型有5種．紫花植株的基因型有4種；
（3）推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是Aabb和aaBB或Aabb和aaBb；
（4）根據(jù)紫花形成的生物化學(xué)途徑，對(duì)AaBb的植株測(cè)交，子一代植株的表現(xiàn)型為紫花、白花，比例是1：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．環(huán)境中的致癌因子可通過(guò)改變正常細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能，使其變?yōu)榘┘?xì)胞．下列分析正確的是（　　）
A．原癌基因和抑癌基因的區(qū)別在于基因中的核糖核苷酸排列順序不同
B．環(huán)境中的致癌因子能改變正常細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，使其產(chǎn)生基因突變和基因重組
C．原癌基因和抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳
D．切取一塊組織，可在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞的形態(tài)，判斷細(xì)胞是否發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生物的性狀有的僅由一對(duì)基因控制，有的由多對(duì)基因共同控制．薺菜（2N=32）是一年生植物，果實(shí)的形狀有三角形和卵圓形兩種，兩種純合類型的薺菜雜交，F(xiàn)1全為三角形，用F1與純合卵圓形品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：F1×卵圓形，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=3：1；
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)2可推知，薺菜果實(shí)的形狀是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)基因控制的．
（2）實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中三角形薺菜的基因型有8種，其中純合子占的比例為$\frac{1}{5}$．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交，假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為三角形：卵圓形=7：9．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株，用果形為卵圓形的薺菜花粉對(duì)其授粉，收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察這個(gè)株系的果形種類及數(shù)量比，理論上可能有3 種情況，其中果形為三角形：卵圓形=1：1 這種情況出現(xiàn)的概率為$\frac{4}{15}$．
（5）所有體細(xì)胞染色體數(shù)為31條的薺菜植株，稱為單體薺菜．分析發(fā)現(xiàn)，形成這種單體莽菜的根本原因是由于正常植株在形成配子的過(guò)程中，一定發(fā)生了某對(duì)同源染色體未分離或某條染色體的姐妹染色單體未分配到兩個(gè)子細(xì)胞的異常分裂現(xiàn)象．

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