少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述，正確的是 （ ）

A．青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性

C．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

D．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力．將人的干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體中，常用的基因表達(dá)載體是質(zhì)粒，需要用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶；若要檢測干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá)，可以采用的方法有分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長的附著面積，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．
（4）“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．1909年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅．白眼性狀是如何遺傳的？他做了下面的實(shí)驗(yàn)：用這只白眼雄果蠅與多只紅眼雌果蠅交配，結(jié)果F1全為紅眼，然后他將F1雌雄果蠅進(jìn)行相互交配，F(xiàn)2雌果蠅全為紅眼，雄果蠅既有紅眼又有白眼，且F2中紅眼果蠅數(shù)量約占$\frac{3}{4}$．（設(shè)有關(guān)基因用R、r表示）
（1）上述果蠅眼色中，該雄果蠅白眼性狀最可能來源于基因突變，是顯性性狀，受一對等位基因的控制，其遺傳表現(xiàn)符合（符合、不符合）基因分離定律．
（2）摩爾根等人根據(jù)其他科學(xué)家的研究成果提出了控制果蠅白眼的基因只位于X染色體上的假設(shè)（假設(shè)1），并對上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了合理解釋，并設(shè)計(jì)了測交方案對上述假設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，從而將一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系在一起．有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)設(shè)計(jì)的測交方案為：用F2中的白眼雄果蠅與F1中的多只紅眼雌果蠅回交（測交1）．請你根據(jù)假設(shè)1寫出測交1的遺傳圖解．
（3）根據(jù)果蠅X、Y染色體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和摩爾根的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為當(dāng)初關(guān)于果蠅該眼色遺傳還可以提出哪一假設(shè)（假設(shè)2）：變異的基因可能是位于X和Y的同源部分；
根據(jù)這一假設(shè)，有人認(rèn)為測交1不足以驗(yàn)證假設(shè)1的成立，請你補(bǔ)充測交方案并寫出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論．
補(bǔ)充測交方案（測交2）：用白眼雌性與紅眼雄性進(jìn)行交配；
測交2的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果測交后代雌性均為紅眼，雄性均為白眼，說明控制眼色的基因在X染色體上且為X和Y的非同源部分．；
②如果測交后代雌性和雄性兩種眼色都有，說明控制眼色的基因位于X和Y的同源部分．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對此圖的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象 B．此圖表明魚類對食物的競爭狀況

C．此圖表明海洋中魚類的捕食狀況 D．此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示黃瓜植株上4枚雌蕊的子房發(fā)育曲線，其中甲、乙兩枚已經(jīng)授粉，丙、丁未授粉，但在丁柱頭上涂抹了一定濃度的生長素溶液。其中能發(fā)育成無子黃瓜的是（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖，下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A．在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生 B．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過程

C．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程 D．胰島素促進(jìn)④⑤⑥等過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）

A．O2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+ B．載體蛋白、酶、抗體、激素、H2O

C．纖維蛋白原、Ca2+、載體蛋白、尿素 D．K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法不正確的是（　　）
A．物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境和生物
B．蝙蝠取食與飛行是通過自身發(fā)出的信息素對目標(biāo)進(jìn)行定位的
C．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行及種群的繁衍都與信息的傳遞作用有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為細(xì)胞內(nèi)4類有機(jī)大分子的組成和主要功能，回答下列問題：
（1）C代表氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為，G中的肽鍵結(jié)構(gòu)簡式為-CO-NH-（或-NH-CO-）；G的多樣性與C的種類、數(shù)量、排列順序有關(guān)．
（2）某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為a，該蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸組成．則該蛋白質(zhì)的分子量約為ab-18（b-n）．
（3）如果H為染色體組成成分之一，則D是指脫氧核糖核苷酸或脫氧核苷酸．通常原核細(xì)胞中有8種核苷酸．
（4）血紅蛋白在高溫條件下性質(zhì)發(fā)生了改變而失去了運(yùn)輸O2的功能，主要是由于高溫破壞了它的空間結(jié)構(gòu)．
（5）F是脂肪，除此之外，脂質(zhì)還包括固醇和磷脂．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案