A、單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑 |
B、雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn) |
C、應(yīng)先提取B細(xì)胞后再對(duì)小鼠注射抗原 |
D、制備過程中不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ1的基因型為AaDd,Ⅰ2的基因型為AaDD | ||
B、Ⅱ9的基因型為aaDD | ||
C、Ⅱ7與Ⅱ8的孩子患白化病的概率為
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D、Ⅱ7與Ⅱ8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的幾率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第二代基因工程是直接對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造出新的蛋白質(zhì) |
B、自然界中物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是基因突變和基因重組、自然選擇、隔離 |
C、分子進(jìn)化工程中的擴(kuò)增讓遺傳物質(zhì)在體外進(jìn)行大量復(fù)制 |
D、在分子進(jìn)化工程中,可通過添加化學(xué)物質(zhì)誘導(dǎo)基因在擴(kuò)增時(shí)發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5種1:3:5:3:1 |
B、5種1:4:6:4:1 |
C、7種1:3:5:10:5:3:1 |
D、7種1:6:15:20:15:6:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 |
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于生產(chǎn)某些藥物、香料、生物堿 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成同樣質(zhì)量的三種種子,小麥需要的氮元素最少 |
B、種子中的有機(jī)物最初都來自光合作用 |
C、萌發(fā)時(shí),三種種子中酶的種類、數(shù)量不同 |
D、同樣質(zhì)量的三種種子在動(dòng)物體內(nèi)消化,丙需要的氧氣最少 |
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