如圖表示細(xì)胞中4種有機(jī)物的組成．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）E是

（2）F為動(dòng)植物所共有的儲(chǔ)能物質(zhì)，是指 ；人和動(dòng)物的儲(chǔ)能物質(zhì)除了F，還有 ．植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)除了F，還有 ．除F之外，脂質(zhì)還包括固醇和 ．

（3）C的結(jié)構(gòu)通式是 ．

（4）D是 ．

（5）四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)“某種物質(zhì)”的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，格里菲斯認(rèn)為加熱殺死的S型肺炎雙球菌中存在“某種物質(zhì)”使R型菌突變成了S型菌
B．生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，達(dá)爾文的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)認(rèn)為尖端產(chǎn)生“某種物質(zhì)”向下運(yùn)輸促進(jìn)尖端下部生長(zhǎng)和彎曲
C．孟德?tīng)枌?duì)雜交實(shí)驗(yàn)的假說(shuō)中認(rèn)為控制生物性狀的“某種物質(zhì)”（遺傳因子）在體細(xì)胞中成對(duì)存在，而配子中只含成對(duì)中的一個(gè)
D．促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，斯他林和貝利斯認(rèn)為是鹽酸刺激狗小腸粘膜產(chǎn)生“某種物質(zhì)”通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)揭认僖鹨纫悍置?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將攜帶抗P基因、不帶抗Q基因的鼠細(xì)胞去除細(xì)胞核后，與攜帶抗Q基因、不帶抗P基因的鼠細(xì)胞融合，獲得的胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有P、Q兩種抗性．該實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．抗Q基因位于細(xì)胞核中B．該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有無(wú)限增殖能力
C．抗P基因位于細(xì)胞質(zhì)中D．該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)胞能吸收物質(zhì)Q，下列哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明細(xì)胞對(duì)物質(zhì)Q的吸收是以擴(kuò)散作用為主的（ ）

①當(dāng)溶液中Q的濃度低于細(xì)胞中Q的濃度時(shí)，也會(huì)發(fā)生Q的吸收

②只有在有氧時(shí)才會(huì)發(fā)生Q吸收

③物質(zhì)Q的吸收隨溫度的變化而變化．

A．只有①和②能說(shuō)明 B．只有②和③能說(shuō)明

C．只有①和③能說(shuō)明 D．①②③都不能說(shuō)明

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面表格所示是兩種細(xì)胞所具有的特征．從表格中給出的特征分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

特征

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

細(xì)胞壁

有

有

核糖體

有

有

成形的細(xì)胞核

無(wú)

有

光合作用

有

無(wú)

細(xì)胞呼吸

有

有

A．細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是藍(lán)細(xì)菌

B．細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞

C．兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分

D．細(xì)胞Ⅰ沒(méi)有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類(lèi)依次分別是（ ）

A．8、4和8、4 B．5、4和5、4

C．5、4和8、4 D．8、4和5、4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是（ ）

A．蛋白質(zhì)和脂肪 B．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C．蛋白質(zhì)和固醇 D．磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物社團(tuán)為了探究環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，按如表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/℃

A

10

﹣

0.1

28

B

10

﹣

0.1

5

C

﹣

10

0.1

28

（1）該生物社團(tuán)研究的課題是 ．

（2）該生物社團(tuán)的同學(xué)在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)進(jìn)行了如下圖所示的操作：

①用滴管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下，目的是 ，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差．

②將樣液稀釋10倍，采用 板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示，計(jì)數(shù)時(shí)該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為 個(gè)．

③酵母菌的種群數(shù)量隨著培養(yǎng)液中 而逐漸減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)基因的敘述，正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞內(nèi)的基因全部位于染色體上
B．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
C．基因中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息，只能通過(guò)減數(shù)分裂傳遞給后代
D．經(jīng)測(cè)定一個(gè)由n個(gè)脫氧核糖核苷酸構(gòu)成的DNA分子中，包含了m個(gè)基因，則每個(gè)基因的平均長(zhǎng)度為n/（2m）個(gè)脫氧核苷酸對(duì)

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