生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重殺蟲劑含量/mg | |
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 |
B | 河蚌 | 水蚤,小球藻 | 25 |
C | 小球藻 | / | 3 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 |
分析 分析表格:小球藻是生產(chǎn)者,再根據(jù)消化道中的食物組成確定消費者的類型,小球藻(C)被水蚤(E)和河蚌(B)所捕食,而水蚤(E)又是魚乙(D)和河蚌(B)的食物,魚乙(D)又被魚甲(A)所捕食,由此可確定食物網(wǎng)為.
解答 解:(1)調(diào)查植物的種群密度常用樣方法;群落的垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.分解者的作用是將動植物遺體殘骸中的有機物分解或無機物;由于分解者以需氧型微生物為主,因此為了提高分解者的分解效率,可采取的有效措施是向水體中通入空氣.
(2)①河蚌(B)捕食水蚤(E),同時兩者又競爭小球藻,所以兩者的關(guān)系是捕食和競爭.根據(jù)以上分析可知,食物網(wǎng)為:.
②當(dāng)B的食物比例為C:E=1:1時,假設(shè)B的能量為x,需要的C為$\frac{1}{2}$x×10+$\frac{1}{2}$x×10×10=55x;當(dāng)食物比例調(diào)整為C:E=2:1時,B的能量為y,需要的C為($\frac{2}{3}$)y×10+($\frac{1}{3}$)y×10×10=40y,由于兩種情況下,生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的,所以40y=55x.據(jù)題意 C中的能量不變,則55x=40y,y÷x=1.375.
故答案為:
(1)樣方 陽光 將動植物遺體殘骸中的有機物分解或無機物 向水體中通入空氣
(2)①捕食和競爭 ②1.375
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能及關(guān)系;識記生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動過程,掌握能量傳遞效應(yīng)的相關(guān)計算,能結(jié)合表中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面 | |
B. | 若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細胞,此時應(yīng)及時灌溉 | |
C. | 圖B中的7與圖A中的2通透性不同 | |
D. | 圖B中的5、4、6相當(dāng)于圖A中的2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時,受刺激部位的電位變化是內(nèi)正外負 | |
C. | 這一過程中有“電一化學(xué)一電”信號的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單方向的,只能由一神經(jīng)元的樹突傳向另一神經(jīng)元的細胞體、軸突 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基上長出了青霉菌,細菌與青霉菌之間的關(guān)系是
A.寄生 B.互利共生 C.競爭 D.捕食
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察核酸在細胞中的分布常用甲基綠吡羅紅混合染色劑 | |
B. | 常用0.3g/mL葡萄糖溶液觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗 | |
C. | 可用蘇丹Ⅲ染液、10%酒精、清水做脂肪鑒定實驗 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定豆?jié){中是否含有淀粉 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是
A.種群數(shù)量在任何時候都不可能超出環(huán)境容納量
B.人為地一次性捕殺家鼠后,環(huán)境容納量迅速降低
C.環(huán)境容納量是不會改變的,不受空間和資源的限制
D.建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是提高環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{36}{49}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{5}{7}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)主要是指群落的分層現(xiàn)象 | |
B. | 在群落演替過程中,地衣等低等生物逐漸消失 | |
C. | 即使時間允許,棄耕農(nóng)田也不一定能形成森林 | |
D. | 人類的活動往往會影響群落演替的方向和速度 |
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