(2015春•周口期末)在高等多細胞動物體內(nèi),細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換的正確關(guān)系是( )
A.
B.
C.
D.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化、癌變和死亡對于生物體都是有積極意義的 | |
B. | 核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動 | |
C. | 生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結(jié)果 | |
D. | 人體細胞在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•岳陽校級期中)下列實例中能體現(xiàn)植物生長素作用兩重性的是( )
A.胚芽鞘的向光性 B.莖的負向重力性
C.無子番茄的培育 D.頂端優(yōu)勢
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•天津)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動.如圖為該反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點,C為突觸間隙.下列實驗結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮
②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮
④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮.
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:綜合題
(2015秋•?谛<壠谥校┤鐖D甲示某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中是感受器的是 ,圖中字母所示結(jié)構(gòu)共同組成 .
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 .當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為 ,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次 向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中 的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫 .神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的 傳導(dǎo)到 .
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉 ;刺激b處,肌肉 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
(2015秋•忻州校級期末)為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設(shè)計思路是( )
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花瓣松動后,微生物就可能侵入到花藥,給材料消毒帶來困難 | |
B. | 花瓣松動后,體積變大,給消毒帶來困難 | |
C. | 花瓣松動后,就會使花藥消毒時接觸酒精而被殺死 | |
D. | 花瓣松動后,會使花藥老化,不適宜作花藥培養(yǎng) |
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