人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計結(jié)果如下:
 CCG重復(fù)次數(shù)  n<50  n≈150  n≈260  n≈500
 F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞)  50  50  50  50
 F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞)  1000  400  120  0
 癥狀表現(xiàn)  無癥狀  輕度  中度  重度
據(jù)此推測,F(xiàn)基因中CGG序列的重復(fù)次數(shù)可能會( 。
A、使染色體增加一個片段而發(fā)生結(jié)構(gòu)變異
B、使mRNA中終止密碼子的個數(shù)不斷增加
C、影響mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體的結(jié)合
D、影響RNA聚合酶與DNA模板鏈的結(jié)合
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析題干和表格可知,本題是基因,mRNA、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系,分析表格數(shù)據(jù)理清4者之間的關(guān)系,然后根據(jù)選項描述,分析綜合進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,F(xiàn)基因中CGG序列的重復(fù)不會使染色體結(jié)構(gòu)變異.所以A錯誤.
B、F基因中CGG序列的重復(fù)次數(shù)不會使mRNA中終止密碼子的個數(shù)不斷增加.所以B錯誤.
C、分析表格可知,CGG序列的重復(fù)次數(shù)越多,F(xiàn)基因編碼的蛋白質(zhì)越少,因此F基因中CGG序列的重復(fù)次數(shù)可能會影響mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體的結(jié)合.所以C正確.
D、分析表格可知,CGG序列的重復(fù)次數(shù)與F基因的mRNA的分子數(shù)無關(guān),因此不影響RNA聚合酶與DNA模板鏈的結(jié)合.所以D錯誤.
故應(yīng)選C.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對于基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯和性狀之間關(guān)系的理解和根據(jù)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行推理獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子,如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,此時骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 

(2)合成信息分子B的部位是
 
,使其分泌量增加的原因是
 
升高.
(3)體內(nèi)信息分子C被運(yùn)往
 
,只有
 
細(xì)胞膜上含有該激素的受體.
(4)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將增殖分化成
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.請回答:
(1)細(xì)胞分裂素的合成部位主要是
 
,它與
 
 相互促進(jìn),誘導(dǎo)愈傷組織分化.
(2)取兩株年齡相同的楊樹植株,一株摘除頂端,另一株不做處理.未摘除頂端的植株長得較高,是因為
 
;摘除頂端的植株長出了許多分枝,則是因為
 

(3)某興趣小組為驗證2,4-D對插條生根的促進(jìn)作用,進(jìn)行了如下實驗.
①剪取同一楊樹植株上長勢與長度相同、部位相近且有3個芽的健壯枝條20根,隨機(jī)均分為甲、乙兩組;
②甲組每根插條上都保留3個芽,乙組插條上的芽全部去除;
③將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中,乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中.兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng);
④每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目.
請對上述實驗進(jìn)行分析:
①每組選取多根插條的目的是
 

②請指出該實驗設(shè)計的兩項不合理之處.
 
 

③實驗設(shè)計改正后,甲組起
 
作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小鼠原種進(jìn)化為某種小鼠新種的過程.下列說法不正確的是( 。
A、某個小鼠有利變異的產(chǎn)生一定引起該小鼠種群的進(jìn)化
B、X表示環(huán)境、突變和基因重組,它們共同影響生物的性狀
C、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,并決定生物進(jìn)化的方向
D、Z表示隔離,阻斷了種群間的基因交流,是新物種產(chǎn)生的標(biāo)志

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的基因型是AaBb,右圖是其體內(nèi)一個正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖.下列說法正確的是( 。
A、該細(xì)胞含有一個染色體組
B、該細(xì)胞肯定發(fā)生過交叉互換和染色體變異
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可能產(chǎn)生基因型為Aabb的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu).其中①僅存在于植物細(xì)胞中,有關(guān)說法正確的是( 。
A、①~③存在于所有植物細(xì)胞
B、②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③
D、沒有③時,細(xì)胞仍能合成①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述,錯誤的是(  )
A、制作果酒時瓶口需密閉,但應(yīng)定時擰松瓶蓋以放出產(chǎn)生的二氧化碳
B、在變酸的果酒表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的
C、溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大,而對醋酸菌的發(fā)酵影響不大
D、制作果酒和果醋時都應(yīng)用70%的酒精對發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是(  )
A、其原理是細(xì)胞的全能性
B、必須在無菌條件下進(jìn)行
C、外植體也需要消毒
D、愈傷組織的形成是一種再分化過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的皮膚含有黑色素,黑人含量最多,白人含量最少.皮膚中黑色素的多少,由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使黑色素量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.若一純種黑人與一純種白人婚配,后代膚色為黑白中間色;如果該后代與同基因型的異性婚配,其子代可能出現(xiàn)的基因型種類和不同表現(xiàn)型的比例為( 。
A、3種,3:1
B、3種,1:2:1
C、9種,9:3:3:1
D、9種,1:4:6:4:1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案