分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細胞質(zhì)基質(zhì)進行.
解答 解:(1)人體細胞既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,因此在反應①②③④中,可在人體細胞中進行的是①②④.
(2)①生理過程中,水在光下分解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應階段,場所是葉綠體基質(zhì)中.
(3)在有氧條件下,細胞呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.酵母菌厭氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,釋放出少量能量,所以其余大部分能量存留在酒精.
(4)植物進行呼吸作用,要消耗有機物,所以降低溫室溫度,保持晝夜溫差能抑制植物的呼吸作用,呼吸作用低消耗的有機物少,以達到作物增產(chǎn)的目的.
故答案為:
(1)①②④
(2)類囊體膜 暗反應
(3)線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì) 酒精
(4)降低
點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細胞呼吸不同方式的各階段的反應和發(fā)生的場所;能夠識記不同細胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的化學反應式進行相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物多樣性的三個不同層次,下列敘述正確的是
A.圖I、II、Ⅲ分別表示遺傳(基因)多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.圖I說明基因重組導致多種等位基因的產(chǎn)生,從而形成遺傳多樣性
C.圖Ⅱ反映出生殖隔離的生物可以在同一個環(huán)境中相對穩(wěn)定地共存
D.圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點
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科目:高中生物 來源:2016年河南焦作高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人工濕地可凈化生產(chǎn)和生活污水,人工濕地建設在我國已逐步推廣。請回答有關(guān)問題:
(1)圖甲中的蘆葦、藻類等植物生長迅速,其主要原因是污水中的有機物被細菌、真菌等微生物分解,為植物提供了充足的__________。圖甲中不該出現(xiàn)的箭頭是__________(填序號)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有____________。圖甲中能構(gòu)成捕食鏈的箭頭是__________ (填序號)。
(3)人工濕地能凈化污水,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有________穩(wěn)定性。除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光的功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。
(4)目前,保護濕地及其生物多樣性最為有效的措施是_______________。
(5)若圖乙中的1、2、3為人工濕地中的三個物種,則種內(nèi)斗爭最劇烈的物種是______。
(6)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關(guān)敘述正確的是( )(多選)
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物或無機環(huán)境
B.植物都通過化學物質(zhì)傳遞信息
C.信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D.信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2016年河南焦作高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征,對其凈光合速率和氣孔導度(表示氣孔張開的程度)進行了測定,結(jié)果如下。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導度的下降時間不一致
B.晴天時出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象與氣孔關(guān)閉引起的CO2濃度下降有關(guān)
C.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強度無關(guān)
D.實驗結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 | 基因型及基因型頻率 | ||
BB | Bb | bb | |
F3 | $\frac{1}{2}$ | $\frac{1}{3}$ | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株有兩個染色體組,是二倍體 | |
B. | 子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來源是基因重組 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位,物種是繁殖的基本單位 | |
D. | 一條染色體上缺失了8個堿基對,屬于染色體變異 |
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