細胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過程，下列說法正確的是（　�。�
A、③過程的三個階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水
B、馬鈴薯塊莖既能進行③過程，也能進行①過程
C、產(chǎn)生相同能量時，③過程消耗的葡糖糖的量高于①或②過程
D、③過程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成
考點：細胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：①：產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸；
②：產(chǎn)生酒精的無氧呼吸；
③：有氧呼吸．
解答： 解：A、③過程為有氧呼吸，其第一、第二階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水，A錯誤；
B、馬鈴薯塊莖既能進行③有氧呼吸過程，也能進行①產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，B正確；
C、在③有氧條件下，釋放大量能量，故③過程消耗的葡萄糖的量低于①或②過程；C錯誤．
D、③過程的第二階段在線粒體基質(zhì)中上完成，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力，在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查，這類題目以圖為載體，實質(zhì)考查相關(guān)的知識點，所以要讀懂圖，就要找準相關(guān)的知識點，將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進入血液．PM2.5進入人體后，會被吞噬細胞吞噬，同時導(dǎo)致生物膜通透性改變，引起細胞死亡．下列有關(guān)PM2.5的推測合理的是（　　）
A、PM2.5進入人體細胞的途徑：血漿→組織液→淋巴→病變細胞
B、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入血液會導(dǎo)致血漿呈酸性
C、PM2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫過強
D、吞噬細胞吞噬PM2.5，屬于人體免疫的第三道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖一為水稻種群中甲植株的A基因（高莖）和乙植株的B基因（小穗）發(fā)生突變的過程．已知A基因和B基因是獨立遺傳的．圖二是果蠅的體細胞染色體組成．請分析圖中過程，回答下列問題：

（1）簡述圖一中上述兩個基因發(fā)生突變的過程：甲：
 
乙：
 
．
（2）突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是
 
，a基因與B基因的關(guān)系是_
 
．
（3）若a基因和b基因分別控制矮莖和大穗，則突變后的甲植株的基因型為
 
，乙植株的表現(xiàn)型為
 
．
（4）為減少化肥的施加量，科學(xué)家試圖育出能自行固氮的新品種水稻．他們從固氮微生物體內(nèi)提取了固氮基因，然后將其與
 
結(jié)合形成重組DNA分子，將重組DNA分子導(dǎo)入到
 
細胞中，再通過
 
基因的產(chǎn)物來檢測目的基因?qū)胧欠癯晒Γ@種育種方法可以克服
 
的障礙．
（5）圖二細胞中染色體1、3、5、7組成果蠅的一個
 
，測定果蠅基因組時可測定
 
染色體上的DNA的堿基序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖，回答下列問題：

（1）⑤和⑥稱為
 
．
（2）決定氨基酸種類的編號是
 
．該化合物是由
 
種氨基酸組成的．
（3）該化合物是由
 
個氨基酸，失去
 
個分子水而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
．該化合物的名稱是
 
．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式
 
．
（5）圖中有
 
個肽鍵，有
 
個氨基和
 
個羧基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　　）
A、造血干細胞分化形成白細胞的過程是可逆的
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞
C、分化后的不同組織細胞中RNA、蛋白質(zhì)種類不同
D、細胞分化有利于提高多細胞生物進行各種生理功能的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費．實驗表明硝酸鎂的施用量、晝夜溫差與番茄的果實產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實驗結(jié)果曲線圖．

（1）施用適量的硝酸鎂，番茄果實產(chǎn)量增高，具體原因為鎂是組成
 
的主要元素，適量的硝酸鎂是番茄光能利用率增加，光合速率提高．
（2）高濃度的硝酸鎂處理番茄，引起番茄根細胞
 
，氣孔開放度下降，導(dǎo)致
 
，碳反應(yīng)速率下降，光合速率下降．此條件下噴灑適量的
 
可以緩解高濃度硝酸鎂對番茄的脅迫．
（3）將培養(yǎng)在8mg/L硝酸鎂溶液中的番茄移栽到4mg/L硝酸鎂溶液中培養(yǎng)，番茄葉肉細胞中RuBP的含量將
 
；若移栽到12mg/L硝酸鎂溶液中培養(yǎng)，則葉肉細胞中三碳糖的合成速率將
 
．
（4）番茄果實的產(chǎn)量
 
（“小于”、“等于”、“大于”）凈初級生產(chǎn)量．硝酸鎂濃度從12mg/L增加到16mg/L時，果實產(chǎn)量基本不變，說明該條件下限制番茄光合作用主要環(huán)境因素是
 
．
（5）據(jù)圖推測，硝酸鎂濃度在4mg/L時的番茄的光飽和點
 

（“小于”、“等于”、“大于”）硝酸鎂濃度在12mg/L時．番茄在晝夜溫差大時，對硝酸鎂的耐受性更
 
（“強”、“弱”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體的某種物質(zhì)，請分析回答：

（1）A的名稱叫
 
，其通式是
 
．
（2）B是
 
，其作用是
 
．
（3）D叫
 
，可消除外來抗原對人體的危害．
（4）人體中一種蛋白質(zhì)由一條α鏈和一條β鏈組成，其中α鏈由a個氨基酸縮合而成，β鏈由b個氨基酸縮合而成，該蛋白質(zhì)還含有3個二硫鍵．假如20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為c，請回答下列問題：
①該蛋白質(zhì)至少含有
 
個氨基和
 
個羧基，共含
 
個肽鍵．
②在縮合過程中，共脫去
 
分子水，該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催．醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回．”這是唐詩中提及的葡萄酒．19世紀，法國的巴斯德發(fā)現(xiàn)葡萄汁“變”酒是酵母菌的發(fā)酵作用．
（1）在無氧的條件下，酵母菌能進行酒精發(fā)酵，反應(yīng)式是
 
．
（2）研究表明，酵母菌也可以在有氧條件下進行呼吸作用，說明酵母菌是一種
 
微生物．葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（3）酵母菌的酒精發(fā)酵過程一般控制在
 
溫度范圍，請簡要說明理由
 
．
（4）葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因
 
，為提高水果的出汁率，使果汁變得澄清，在果汁生產(chǎn)中常用到
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（序號和名稱全對才給分）

（1）上圖為植物細胞的主要依據(jù)是圖中有
 
等結(jié)構(gòu)（至少答2點）．
（2）太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進行的光合作用后，才能進入生物界．
（3）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（4）細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（5）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中可能還應(yīng)該有的細胞器是
 
．
（6）假設(shè)此細胞可以合成分泌蛋白，則從分泌蛋白的合成至分泌到細胞外經(jīng)過細胞器或細胞結(jié)構(gòu)的途徑為
 
→
 
→
 
→
 
（填圖中序號）

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