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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③過程的三個(gè)階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水 |
B、馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過程,也能進(jìn)行①過程 |
C、產(chǎn)生相同能量時(shí),③過程消耗的葡糖糖的量高于①或②過程 |
D、③過程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制DNA復(fù)制的起始 |
B、刺激不受控制的細(xì)胞分裂 |
C、抑制細(xì)胞質(zhì)分裂 |
D、促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、2、3 |
B、1、2、4 |
C、1、3、4 |
D、2、3、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、油料作物種子如花生 |
B、淀粉多的種子如水稻 |
C、含蛋白質(zhì)多的種子如大豆 |
D、成分復(fù)雜的種子如銀杏 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞可產(chǎn)生1種卵細(xì)胞 |
B、該細(xì)胞中染色體數(shù)目:基因數(shù)目=1:2 |
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 |
D、若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞為Ab,則三個(gè)極體的基因型為ab、aB、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、純合子不可能同時(shí)含有顯性基因和隱性基因 | ||
B、最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1 | ||
C、具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交的F2,F(xiàn)2中的重組類型的概率為
| ||
D、若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交 |
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