請(qǐng)根據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）⑤和⑥稱為
 
．
（2）決定氨基酸種類(lèi)的編號(hào)是
 
．該化合物是由
 
種氨基酸組成的．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸，失去
 
個(gè)分子水而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
．該化合物的名稱是
 
．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
（5）圖中有
 
個(gè)肽鍵，有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：由圖可知，①是氨基，②③⑦是R基，④是羧基，⑤⑥是肽鍵．該化合物中R基②和⑦相同，所以該化合物中含有3個(gè)氨基酸、2種氨基酸．
解答： 解：（1）圖中⑤和⑥是肽鍵．
（2）決定氨基酸種類(lèi)的是R基，為②③⑦，由分析可知，該化合物含有2種氨基酸．
（3）該化合物含有3個(gè)氨基酸，失去2分子水形成三肽，這種反應(yīng)稱為脫水縮合．
（4）氨基酸結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為．
（5）圖中⑤⑥是肽鍵，含有2個(gè)肽鍵，1個(gè)氨基位于①，2個(gè)羧基位于③④．
故答案為：
（1）肽鍵
（2）②③⑦2
（3）3   2   脫水縮合   三肽
（4）
（5）2   1   2
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸脫水縮合過(guò)程，要求學(xué)生理解脫水縮合過(guò)程，考查學(xué)生識(shí)記和理解基礎(chǔ)知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

臺(tái)風(fēng)登陸會(huì)給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和環(huán)境造成重大損失．下列有關(guān)災(zāi)后環(huán)境變化的敘述正確的是（　�。�
A、災(zāi)后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度降低
B、災(zāi)后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性降低
C、災(zāi)后恢復(fù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡的最好措施是大量引入不同物種
D、災(zāi)后當(dāng)?shù)鼐用駪?yīng)全部搬離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母），桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
（填字母）來(lái)表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），正常情況下D∕C的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙 （糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
（3）若D1代表蠶傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，則B1表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家庭色盲遺傳系譜圖．已知1號(hào)個(gè)體的母親為色盲．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（以b表示色盲基因）．
（1）1號(hào)個(gè)體的基因型為
 
；3號(hào)個(gè)體外祖父的基因?yàn)?div id="f1hos3f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）4號(hào)個(gè)體的雙親中，肯定帶有色盲基因的是
 
．
（3）3號(hào)和4號(hào)個(gè)體若再生一個(gè)孩子，是色盲女孩的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

百合（二倍體，2n=24）是多年生草本植物，野生粉色百合中存在少量綠色個(gè)體，研究者發(fā)現(xiàn)，綠色百合細(xì)胞液呈弱酸性，而色素在此環(huán)境中表現(xiàn)為綠色，生理機(jī)制如圖1：
（1）基因R的立體結(jié)構(gòu)是
 
，圖1中a過(guò)程所需要的原料是
 
，蛋白R(shí)應(yīng)該是一種
 
蛋白．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，野生粉色百合的細(xì)胞中存在一種mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合，該mRNA與R基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA序列相似．如圖2為兩種mRNA的差異部分對(duì)比，由此推測(cè)少量綠色個(gè)體出現(xiàn)的變異類(lèi)型是
 
，該mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合的原因是
 
．（AUG：甲硫氨酸（起始），GAU：天冬氨酸，GAC：天冬氨酸，AUU：異亮氨酸）
（3）含基因H的百合，香味濃烈，其等位基因h，不能合成芳香油，無(wú)香味．降低百合香味是育種者試圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)．基因R可抑制百合香味，且這種抑制具累加效應(yīng)（抑制由強(qiáng)到弱依次表現(xiàn)為清香、芳香、濃香），2對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有一批芳香型百合，請(qǐng)用這批百合，在最短時(shí)間內(nèi)，利用雜交育種獲得一批清香型、能穩(wěn)定遺傳的百合．用遺傳圖解表示育種過(guò)程，并用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明．（不要求寫(xiě)配子）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交（無(wú)連鎖無(wú)交換），求
（1）雙親所產(chǎn)生配子的種類(lèi)及其比例．
 

（2）后代基因型種類(lèi)及其比例．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、③過(guò)程的三個(gè)階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水
B、馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過(guò)程，也能進(jìn)行①過(guò)程
C、產(chǎn)生相同能量時(shí)，③過(guò)程消耗的葡糖糖的量高于①或②過(guò)程
D、③過(guò)程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）與煙草葉肉細(xì)胞相比，該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是
 

（2）若此細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，不應(yīng)有的細(xì)胞器是
 

（3）若該細(xì)胞代表人體血液中的紅細(xì)胞，則該圖不正確的地方主要有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某洋蔥表皮細(xì)胞靜置于某穩(wěn)定的外界溶液中，則該洋蔥表皮細(xì)胞中細(xì)胞液濃度可能發(fā)生如圖曲線中的哪些變化？（　�。�
A、1、2、3
B、1、2、4
C、1、3、4
D、2、3、4

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