請(qǐng)根據(jù)如圖,回答下列問(wèn)題:

(1)⑤和⑥稱為
 

(2)決定氨基酸種類(lèi)的編號(hào)是
 
.該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸,失去
 
個(gè)分子水而形成的,這種反應(yīng)稱為
 
.該化合物的名稱是
 

(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(5)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:由圖可知,①是氨基,②③⑦是R基,④是羧基,⑤⑥是肽鍵.該化合物中R基②和⑦相同,所以該化合物中含有3個(gè)氨基酸、2種氨基酸.
解答: 解:(1)圖中⑤和⑥是肽鍵.
(2)決定氨基酸種類(lèi)的是R基,為②③⑦,由分析可知,該化合物含有2種氨基酸.
(3)該化合物含有3個(gè)氨基酸,失去2分子水形成三肽,這種反應(yīng)稱為脫水縮合.
(4)氨基酸結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
(5)圖中⑤⑥是肽鍵,含有2個(gè)肽鍵,1個(gè)氨基位于①,2個(gè)羧基位于③④.
故答案為:
(1)肽鍵
(2)②③⑦2
(3)3   2   脫水縮合   三肽
(4)
(5)2   1   2
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸脫水縮合過(guò)程,要求學(xué)生理解脫水縮合過(guò)程,考查學(xué)生識(shí)記和理解基礎(chǔ)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

臺(tái)風(fēng)登陸會(huì)給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和環(huán)境造成重大損失.下列有關(guān)災(zāi)后環(huán)境變化的敘述正確的是( 。
A、災(zāi)后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度降低
B、災(zāi)后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性降低
C、災(zāi)后恢復(fù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡的最好措施是大量引入不同物種
D、災(zāi)后當(dāng)?shù)鼐用駪?yīng)全部搬離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
(填字母),桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
(填字母)來(lái)表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于
 
的能量.
(2)蠶同化的能量D=
 
(填字母),正常情況下D∕C的比值
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.將蠶沙 (糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量.
(3)若D1代表蠶傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,則B1表示
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家庭色盲遺傳系譜圖.已知1號(hào)個(gè)體的母親為色盲.據(jù)圖回答下列問(wèn)題(以b表示色盲基因).
(1)1號(hào)個(gè)體的基因型為
 
;3號(hào)個(gè)體外祖父的基因?yàn)?div id="f1hos3f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)4號(hào)個(gè)體的雙親中,肯定帶有色盲基因的是
 

(3)3號(hào)和4號(hào)個(gè)體若再生一個(gè)孩子,是色盲女孩的幾率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

百合(二倍體,2n=24)是多年生草本植物,野生粉色百合中存在少量綠色個(gè)體,研究者發(fā)現(xiàn),綠色百合細(xì)胞液呈弱酸性,而色素在此環(huán)境中表現(xiàn)為綠色,生理機(jī)制如圖1:
(1)基因R的立體結(jié)構(gòu)是
 
,圖1中a過(guò)程所需要的原料是
 
,蛋白R(shí)應(yīng)該是一種
 
蛋白.
(2)研究發(fā)現(xiàn),野生粉色百合的細(xì)胞中存在一種mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合,該mRNA與R基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA序列相似.如圖2為兩種mRNA的差異部分對(duì)比,由此推測(cè)少量綠色個(gè)體出現(xiàn)的變異類(lèi)型是
 
,該mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合的原因是
 
.(AUG:甲硫氨酸(起始),GAU:天冬氨酸,GAC:天冬氨酸,AUU:異亮氨酸)
(3)含基因H的百合,香味濃烈,其等位基因h,不能合成芳香油,無(wú)香味.降低百合香味是育種者試圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).基因R可抑制百合香味,且這種抑制具累加效應(yīng)(抑制由強(qiáng)到弱依次表現(xiàn)為清香、芳香、濃香),2對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一批芳香型百合,請(qǐng)用這批百合,在最短時(shí)間內(nèi),利用雜交育種獲得一批清香型、能穩(wěn)定遺傳的百合.用遺傳圖解表示育種過(guò)程,并用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明.(不要求寫(xiě)配子)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交(無(wú)連鎖無(wú)交換),求
(1)雙親所產(chǎn)生配子的種類(lèi)及其比例.
 

(2)后代基因型種類(lèi)及其比例.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、③過(guò)程的三個(gè)階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水
B、馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過(guò)程,也能進(jìn)行①過(guò)程
C、產(chǎn)生相同能量時(shí),③過(guò)程消耗的葡糖糖的量高于①或②過(guò)程
D、③過(guò)程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)與煙草葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若此細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,不應(yīng)有的細(xì)胞器是
 

(3)若該細(xì)胞代表人體血液中的紅細(xì)胞,則該圖不正確的地方主要有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某洋蔥表皮細(xì)胞靜置于某穩(wěn)定的外界溶液中,則該洋蔥表皮細(xì)胞中細(xì)胞液濃度可能發(fā)生如圖曲線中的哪些變化?( 。
A、1、2、3
B、1、2、4
C、1、3、4
D、2、3、4

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