2．較長時間黑暗中生長的植物，對其葉片中的色素進行提取和分離，結(jié)果最可能為（　�。�
A．B．C．D．

分析 1、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．
2、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中，如：丙酮（無水酒精）等，所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素．提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）．
3、綠葉中色素提取的實驗結(jié)果如下：

從上到下依次為：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．最寬：葉綠素a；最窄：胡蘿卜素．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：葉綠素的合成需要光照條件，較長時間黑暗中生長的植物，葉綠體中的葉綠素合成受阻，所以對其葉片中的色素進行提取和分離，結(jié)果在濾紙條上只有胡蘿卜素和葉黃素．因此，最可能為B選項所示．
故選：B．

點評 本題考查了色素的提取和分離、色素的合成等方面的知識，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．大麥麥稈放進水中會腐爛釋放出抑制藻類植物生長的化學(xué)物質(zhì)：鳳眼蓮能分泌物質(zhì)促進水中藻類植物的葉綠素的分解，利用以上原理可以降低水華的發(fā)生．以下推論正確的是（　�。�
A．鳳眼蓮能促進葉綠素的分解，所以不能進行光合作用
B．鳳眼蓮可降低水華的發(fā)生，這屬于生物多樣性的直接價值
C．為了監(jiān)測水華的發(fā)生，可采用抽樣檢測法對藻類進行計數(shù)
D．用大麥麥稈治理水華不會造成新的環(huán)境問題

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

BrdU能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中．若用姬姆薩染料染色，在染色單體中，DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深；DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，取出根尖并用姬姆薩染料染色，用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．第一次分裂中期，每條染色體的染色單體均著色深

B．第二次分裂中期，每條染色體的染色單體著色均一樣

C．第一次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條鏈含有BrdU

D．第二次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的有幾項？（　　）
①無氧呼吸只在第一階段釋放出少量的能量，合成少量ATP
②有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
③無氧呼吸不需要氧氣的參與，該過程最終有[H]的積累
④無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是（　�。�
A．原核生物無核糖體B．原核生物的遺傳物質(zhì)為DNA
C．原核生物的細胞中無膜結(jié)構(gòu)D．原核生物營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是（　�。�
A．用基因芯片診斷遺傳病B．用基因工程方法治療血友病
C．檢測目的基因是否已成功表達D．目的基因與載體結(jié)合形成重組分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于性別決定與伴性遺傳的敘述，不正確的是（　�。�
A．紅綠色盲基因和它的等位基因只位于X染色體上
B．母親是紅綠色盲基因的患者，由于交叉遺傳，兒子一定患紅綠色盲
C．人類的精子中染色體的組成是22+X或22+Y
D．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失，一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變
B．基因型為Aa的植物連續(xù)自交，F(xiàn)2基因型比例為3：2：3，這是由基因重組造成的
C．不能通過有性生殖遺傳給后代的變異，也可能屬于可遺傳變異，如：三倍體無籽西瓜就屬于可遺傳變異
D．單倍體生物通常不可育，如四倍體馬鈴薯的單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病．炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀．對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實驗進行確診．
（1）細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細菌鑒定：實驗流程圖如圖所示．

①對配制的液體培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽方法滅菌．培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH，后滅菌．
②挑選可疑菌落制片后，用顯微鏡觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是細菌大量繁殖．圖中的對照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水．兩組試管同時培養(yǎng)6小時后，進行比較，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度降低 （填“提高”、“降低”、“不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染．此實驗依據(jù)的原理是實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌，使細菌死亡，溶液變澄清．

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同步練習(xí)冊答案