17．下列關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是（　�。�
A．原核生物無(wú)核糖體B．原核生物的遺傳物質(zhì)為DNA
C．原核生物的細(xì)胞中無(wú)膜結(jié)構(gòu)D．原核生物營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

解答 解：A、原核生物的細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器--核糖體，A錯(cuò)誤；
B、原核生物的細(xì)胞中含有DNA和RNA，但其遺傳物質(zhì)都為DNA，B正確；
C、原核生物的細(xì)胞中無(wú)具膜細(xì)胞器和核膜，但都有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、絕大多數(shù)原核生物為異養(yǎng)生物，但藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等為自養(yǎng)生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖（N表示染色體組數(shù)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中由細(xì)胞Ⅲ-IV的過(guò)程中，染色體組數(shù)由N變?yōu)?N是由于受精作用的發(fā)生．
（2）對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法．操作時(shí)通常需要從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA，并進(jìn)行PCR擴(kuò)增，最后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的特異性探針對(duì)擴(kuò)增 產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)，出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者，胚胎為雄性．
（3）我國(guó)不反對(duì)治療性克隆，即把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中，構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．該過(guò)程在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜和透明帶之間的極體一并吸出．分離出ES細(xì)胞后，在培養(yǎng)液中加入定向誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞．
（4）對(duì)于多數(shù)哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，當(dāng)其卵子受精時(shí)可以在相關(guān)結(jié)構(gòu)中觀察到兩個(gè)極體而不是三個(gè)極體的原因是什么？多數(shù)哺乳動(dòng)物的第一極體不進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成兩個(gè)第二極體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黃色（含黃色色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)隱性基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示）．據(jù)此回答：

（1）開黃花的青蒿植株的基因型可能是 ．

（2）現(xiàn)有AAbb、aaBB二個(gè)純種白花青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：

第一年：用AAbb和aaBB兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；

第二年：將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；

第三年：再將F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃花植株的種子混合留種；

重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．

①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是 ．

②F2的表現(xiàn)型及比例為 ．

③若F1與基因型為aabb的白花品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為 ．

④F2自交，在開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃花純合子占 ．

⑤有同學(xué)認(rèn)為這不是最佳方案，你能在原方案的基本上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)用遺傳圖解及簡(jiǎn)要文字?jǐn)⑹瞿愕姆桨福?u> ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在細(xì)胞的光合作用過(guò)程中，CO2與C5結(jié)合生成兩分子C3，C3的還原是一個(gè)復(fù)雜的生化反應(yīng)過(guò)程，其中一個(gè)碳原子被用于合成葡萄糖，剩下的五個(gè)碳原子經(jīng)一系列變化再生成一個(gè)C5，從而形成一個(gè)循環(huán)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．C3合成葡萄糖所需要的[H]來(lái)自水的光解
B．葡萄糖的合成過(guò)程中，C5能夠降低反應(yīng)的活化能
C．C5的產(chǎn)生和利用過(guò)程都離不開[H]和ATP的作用
D．藍(lán)藻細(xì)胞C3的合成和還原均發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一般鴨子的趾間有蹼，人們發(fā)現(xiàn)在某干旱河流區(qū)域出現(xiàn)了鴨子的一種變種趾間無(wú)蹼．讓趾間無(wú)蹼鴨自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為趾間無(wú)蹼鴨：趾間有蹼鴨=2：1．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鴨子趾間無(wú)蹼對(duì)趾間有蹼為顯性
B．可以利用測(cè)交的方法獲得純種趾間無(wú)蹼鴨
C．控制趾間無(wú)蹼的基因純合時(shí)胚胎致死
D．趾間無(wú)蹼性狀產(chǎn)生的根本原因是基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．較長(zhǎng)時(shí)間黑暗中生長(zhǎng)的植物，對(duì)其葉片中的色素進(jìn)行提取和分離，結(jié)果最可能為（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示促甲狀腺激素釋放激素，
（2）③表示甲狀腺激素激素．
（3）切除甲狀腺，血液中①和②濃度將會(huì)升高．這種調(diào)節(jié)特點(diǎn)屬于（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)如圖所示人類的X與Y染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X、Y染色體大小和形態(tài)均不同，但它們?yōu)橥慈旧w
B．Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，女性患者比男性多
C．Ⅱ片段上存在控制某性狀的等位基因
D．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者無(wú)女性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA有氫鍵，RNA沒(méi)有氫鍵
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在RNA分子上
C．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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