A. | 該酶將Na+泵到細(xì)胞外的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 該酶既能催化ATP的水解,又能催化ATP的合成 | |
C. | 若O2供應(yīng)不足,將會(huì)影響圖示過(guò)程的進(jìn)行 | |
D. | 該酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于其與離子的結(jié)合和分離 |
分析 細(xì)胞膜內(nèi)外的離子分布:鈉離子在細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi),鉀離子濃度在細(xì)胞內(nèi)高于細(xì)胞外,然后結(jié)合題意分析,“這種泵每消耗1分子的ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外,將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)”,說(shuō)明鈉離子和鉀離子都是逆濃度運(yùn)輸,所以是屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:A、根據(jù)題干信息“逆濃度梯度將3個(gè)Na+泵出細(xì)胞外”可知,Na+通過(guò)Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、Na+-K+泵能催化ATP水解,不能催化ATP的合成,B錯(cuò)誤;
C、若O2供應(yīng)不足,則細(xì)胞提供的能量不足,將會(huì)影響圖示主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程的進(jìn)行,C正確;
D、圖中載體蛋白的結(jié)構(gòu)顯示,該酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于其與離子的結(jié)合和分離,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題提供了一個(gè)全新的信息,需要提取題干的信息,“逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外”,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)“鈉離子在細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi),鉀離子濃度在細(xì)胞內(nèi)高于細(xì)胞外”、“主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)”,就可以準(zhǔn)確的得出答案,這道題的啟示就是要將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合是將題做正確的前提.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 渦蟲(chóng)體內(nèi)組織中干細(xì)胞的比例較高 | |
B. | 渦蟲(chóng)生活史中的細(xì)胞增殖方式都屬于有絲分裂 | |
C. | 離體渦蟲(chóng)切塊的細(xì)胞具有較高的全能型 | |
D. | 研究渦蟲(chóng)的再生基因利于尋找延緩人體器官衰老的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需制成裝片 | B. | 需使用鹽酸 | C. | 需使用酒精 | D. | 需染色處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
條件1 | 條件2 | 條件3 | ||||
CO2濃度 | 不足(0.01%) | 足量 | 足量 | |||
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | |||
光照強(qiáng)度與光合速率關(guān)系 | 0-600lx | >600lx | 0-1300lx | >1300lx | 0-1800lx | >1800lx |
正相關(guān) | 不變 | 正相關(guān) | 不變 | 正相關(guān) | 不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•昆明校級(jí)期末)將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度1M的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察,并測(cè)量原生質(zhì)體(去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示.則下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離
B.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖
C.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅱ)的細(xì)胞中必含尿素
D.此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜
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