14.有基因型為AaBb的兩個精原細(xì)胞,一個精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個子細(xì)胞A1和A2;另一個精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂得到兩個子細(xì)胞B1和B2,B1進(jìn)行減數(shù)第二次分裂得到兩個子細(xì)胞C1和C2.在不考慮變異的情況下,下列說法錯誤的是( 。
A.A2和B2的核DNA數(shù)目相同B.B1和B2的遺傳信息相同
C.B2和C2的染色體數(shù)目相同D.C1和C2的染色體形態(tài)相同

分析 1、有絲分裂形成的兩個子細(xì)胞與親代細(xì)胞完全相同,因此A1和A2所含的遺傳信息、DNA分子數(shù)、染色體形態(tài)等完全相同;
2、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此B1和B2中都不含同源染色體,且染色體的形態(tài)也不同,但兩者所含的DNA分子數(shù)目、染色體組數(shù)完全相同;
3、減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此C1和C2所含的遺傳信息、DNA分子數(shù)、染色體形態(tài)等完全相同.

解答 解:A、核DNA分子數(shù)的關(guān)系式是A1=A2=B1=B2=C1+C2,A錯誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此B1和B2的遺傳信息不同,B錯誤;
C、B2所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,但后期時與體細(xì)胞相同,而C2所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此B2和C2的染色體數(shù)目不一定相同,C錯誤;
D、減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此C1和C2所含的染色體形態(tài)相同,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷A1、A2、B1、B2、C1、C2這6種細(xì)胞中的染色體形態(tài)、遺傳信息、DNA分子數(shù)目及染色體組數(shù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述中不屬于脂質(zhì)的功能的是( 。
A.組成細(xì)胞膜的重要成分B.促進(jìn)小腸對鈣的吸收
C.細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)D.組成細(xì)胞壁的重要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示處于不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,請回答:
(1)圖A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)?質(zhì)壁分離.
(2)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是C>A>B.
(3)假設(shè)將洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離發(fā)展過程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從B→A→C.
(4)圖中標(biāo)號①指的物質(zhì)是外界溶液,②指的是細(xì)胞液(結(jié)構(gòu)).
(5)要使圖A狀態(tài)變?yōu)閳DB狀態(tài),應(yīng)在蓋玻片邊緣滴加清水.
(6)本實驗過程中滴加液體的操作方法叫引流.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某地附近有一周期性泛濫的河流,如表為洪水泛濫期幾種小型植食性嚙齒類動物數(shù)量百分比和受猛禽捕食而造成的不同死亡率
嚙齒類動物種類普通田鼠根田鼠歐?黑線姬鼠
泛濫期種群數(shù)量(%)46.58.041.04.5
猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率(%)63.56.712.016.0
(1)表中幾種嚙齒類動物的種間關(guān)系為競爭.
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,洪水泛濫期猛禽捕食普通田鼠數(shù)量最多,黑線姬鼠最有可能滅絕.洪水泛濫期時,嚙齒類動物往往集中于未被水淹的“小島”,在“小島”上具有良好的隱蔽場所,不易被捕食.嚙齒類動物能否到達(dá)“小島”與其是否具有游泳本領(lǐng)和攀援能力有關(guān),表中可能會游泳或攀援能力較強的嚙齒類有根田鼠、歐?.
(3)據(jù)題意分析,影響種群數(shù)量的環(huán)境因素有氣候和天敵.
(4)該地的生態(tài)系統(tǒng)不會由于洪水的泛濫而被嚴(yán)重破壞,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖為膝跳反射示意圖:
(1)完成膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,圖中A是感受器,興奮在反射弧中以電信號和化學(xué)信號形式傳導(dǎo)(傳遞);D處興奮時膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)變正.
(2)若當(dāng)受試者有意識地控制小腿動作,膝跳反射就不能正常進(jìn)行.這說明此反射活動受大腦(高級中樞)的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.小鼠基因靶向敲除技術(shù)是采用工程技術(shù)手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能,以研究基因在生物個體發(fā)育和病理過程中的作用.例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠,要敲除基因B,可先用體外合成的突變基因b取代正;駼,使BB細(xì)胞改變?yōu)锽b細(xì)胞,最終培育成為基因敲除小鼠bb.分析回答下列問題:
(1)“基因靶向敲除”技術(shù)采用了基因工程的技術(shù)手段.基因工程是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性.
(2)基因表達(dá)載體應(yīng)包括啟動子、目的基因、終止子、標(biāo)記基因.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物DNA上是否插入了目的基因,這是目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵.
(3)為獲得“基因靶向敲除”的小鼠個體,則應(yīng)將同源目的基因?qū)胄∈蟮氖芫眩送膺必須經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等胚胎工程的技術(shù)手段,最終由受體母鼠生下來.
(4)按上述“基因靶向敲除”操作獲得的多只雌雄小鼠都是雜合子,人們想在此基礎(chǔ)上獲得一個含純合目的基因的個體.簡要的方案是:讓獲得的雜合子雌雄小鼠交配,從后代中篩選出含目的基因的純合小鼠.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某植物細(xì)胞呼吸過程示意圖.Ⅰ∽Ⅶ代表物質(zhì),①∽③代表過程.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)乙圖中氧濃度為10%-25%(超過10%)時只進(jìn)行甲圖所代表的呼吸方式,甲圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是②③ (填數(shù)字),這些過程發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜(或線粒體)部位.
(2)若用18O標(biāo)記甲圖中參與②過程的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是二氧化碳,甲圖中V和VII分別代表物質(zhì)是[H]、CO2
(3)在乙圖中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究者以不同濃度的赤霉素(GA3)和聚乙二醇(PEG)處理雞冠花種子,研究它們對種子發(fā)芽勢及對萌動種子呼吸速率的影響,結(jié)果如圖.

(發(fā)芽勢指種子從發(fā)芽開始到發(fā)芽高峰時段內(nèi)發(fā)芽種子數(shù)占測試種子總數(shù)的百分比.)
據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.在0~400mg/L范圍內(nèi),PEG對發(fā)芽勢具促進(jìn)作用,且促進(jìn)效應(yīng)隨濃度升高而增強
B.相同濃度的GA3促進(jìn)種子發(fā)芽勢的效應(yīng)比PEG低
C.種子呼吸速率越強,發(fā)芽勢越強
D.若在GA3處理組中同時施用一定量的脫落酸,則種子的發(fā)芽勢會降低

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,因為( )

A.細(xì)胞喪失了全能性

B.不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同

C.基因的表達(dá)有選擇性

D.在個體發(fā)育的不同時期細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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