下圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示三種器官，①②③表示三種不同的激素。下列敘述正確的是

A．a(chǎn)表示下丘腦，b表示垂體，c表示甲狀腺

B．激素②可作用于多種器官

C．血液中激素③水平降低會(huì)引起激素①分泌減少

D．a(chǎn)還可以分泌某種激素和甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1是反射孤的組成示意網(wǎng)（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），清回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）短跑運(yùn)動(dòng)員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點(diǎn)，該調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，在該調(diào)節(jié)過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上的是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)．
（2）刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮．當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同．這最可能是由于該藥物抑制了突觸后膜的功能．
（3）下列與圖有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是B．
A．長(zhǎng)期記憶的形成可能與新突觸建立有關(guān)
B．當(dāng)⑦受到刺激而②受到損傷時(shí)，不能產(chǎn)生感覺
C．當(dāng)刺激②產(chǎn)生的興奮傳到效應(yīng)器引起的相應(yīng)活動(dòng)，不屬于反射
D．人在寒冷環(huán)境中，為維持體溫，產(chǎn)熱量與散熱量基本相等
（4）糖耐量受損（IGT）的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常；負(fù)荷（如飲食）后血糖濃度升高異常．為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況，受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min，定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．下列有關(guān)推測(cè)不正確的是A
A．餐后60min時(shí)，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對(duì)照組
B．餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度
C．餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降
D．餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)
（5）為探究桑葉提取液的降低血糖作用效果，用飼喂法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備20只患有糖尿病的大鼠，隨機(jī)均分成甲組和乙組，另外準(zhǔn)備10只健康大鼠作為丙組；
②用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并統(tǒng)計(jì)（計(jì)算平均值）；
③每天給甲組每只大鼠飼喂桑葉提取液2mL/d，給乙組和丙組的每只大鼠飼喂蒸餾水2mL/d，其它條件相同且適宜；
④4周后用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并統(tǒng)計(jì)分析．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果（見表）：
組別實(shí)驗(yàn)開始時(shí)（mmol/L）給藥4周后（mmol/L）
甲18.62±3.0810.12±2.65
乙19.46±3.9819.00±2.70
丙3.85±1.283.94±2.20
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：桑葉提取液的降低血糖作用明顯，但不能降到正常水平．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少，而對(duì)K+、C6H12O6吸收則不受影響。這種毒素的作用是（ ）

A. 抑制呼吸酶的活性 B. 改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

C. 抑制Ca2+載體的活動(dòng) D. 抑制了ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.五點(diǎn)取樣法和等距取樣法是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機(jī)取樣的原則

B.調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法

C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的實(shí)際值

D.將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有(M×n÷m)只

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖顯示某一農(nóng)場(chǎng)自1850年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)，下列分析正確的是

A．1850～1950年間該農(nóng)場(chǎng)種群類型數(shù)量和各種群密度均不斷降低

B．1875年比1850年植物種類增多，群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單

C．1950年時(shí)，農(nóng)場(chǎng)中的生物群落的分層現(xiàn)象比1875年明顯

D．圖中信息反映出人類的干擾會(huì)影響群落演替的方向和速度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是

A．群落演替是一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過(guò)程

B．棄耕的農(nóng)田經(jīng)過(guò)數(shù)十年一定能演替成森林

C．初生演替可發(fā)生在從來(lái)沒有植被分布的地帶

D．森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（注意：在[ ]中填數(shù)字序號(hào)，在橫線上填文字）。

（1）右圖是________細(xì)胞(填“動(dòng)物”或“植物”)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[6]細(xì)胞壁、[ ]________、[ ]_________；不具有 。

（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[ ]________供給；其被 染色劑染色后呈現(xiàn) 色。

（3）③中的 與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，③的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料研究細(xì)胞膜組成的是因?yàn)椋?）

A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到

B．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破

C．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜，線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

D．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．矮牽�；ǖ淖仙怯捎诨ò昙�(xì)胞中的藍(lán)色和紅色兩種色素混合而成．藍(lán)色、紅色兩種色素的合成途徑如下：
途徑1：無(wú)色中間產(chǎn)物$\stackrel{酶①}{→}$藍(lán)色素
途徑2：無(wú)色中間產(chǎn)物$\stackrel{酶②}{→}$黃色素$\stackrel{酶③}{→}$紅色素
酶①、②、③分別由基因A、B、C控制合成，基因A、B、C分別位于三對(duì)同源染色體上．顯性基因具有合成酶的功能，隱性基因不能合成酶．回答下列問(wèn)題：
（1）基因型為AAbbcc的植株花瓣顏色為藍(lán)色，紫色花瓣植株純合子的基因型為AABBCC．
（2）將（1）中兩種植株雜交，F(xiàn)1自交后的F2中出現(xiàn)不同的花色（提示：藍(lán)色和黃色混合形成綠色），表現(xiàn)型分別為紫色、藍(lán)色、綠色，相應(yīng)的比例為9：4：3．F2中能穩(wěn)定遺傳的新類型植株占$\frac{1}{4}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案