組別 | 實驗開始時(mmol/L) | 給藥4周后(mmol/L) |
甲 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 |
乙 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
丙 | 3.85±1.28 | 3.94±2.20 |
分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:⑦是感受器,⑥是傳入神經(jīng),②是傳出神經(jīng),①是效應(yīng)器,所以在神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中、興奮的傳導(dǎo)方向是⑦⑥⑤④③②①.興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.
2、當(dāng)血糖水平升高時,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,同時胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少;反應(yīng)的結(jié)果將使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平.當(dāng)血糖水平降低時,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少,同時胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平.
3、科研人員以大鼠作為實驗材料,實驗的目的是探究桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的效果.實驗設(shè)計時應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則,而本實驗的單一變量為是否灌喂桑葉提取液.原理是通過檢測實驗前后大鼠血糖濃度變化來確定桑葉提取液的作用.
解答 解:Ⅰ(1)短跑運動員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點,是聲音的刺激產(chǎn)生的反應(yīng),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的時候以電信號傳導(dǎo).
(2)刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮.當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,說明突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不受影響,最可能是由于該藥物抑制了突觸后膜的功能,從而達(dá)到緩解運動員的疼痛.
(3)A.長期記憶的形成可能與新突觸建立有關(guān),A正確;
B.當(dāng)⑦受到刺激而②受到損傷時,說明興奮能傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞,不能傳遞到效應(yīng)器,因上仍能產(chǎn)生感覺,B錯誤;
C.當(dāng)刺激②產(chǎn)生的興奮傳到效應(yīng)器引起的相應(yīng)活動,不屬于反射,因為反射活動需要完整的反射弧參與,C正確;
D.人在寒冷環(huán)境中,產(chǎn)熱量與散熱量基本相同,是的體溫維持體溫相對恒定,D正確.
故選:B.
(4)A、胰島素具有降低血糖濃度的功能,其分泌下降會導(dǎo)致血糖濃度有所升高,這樣實驗組的結(jié)果應(yīng)該高于對照組,但圖示告訴我們實驗組低于對照組,所以A項中的因果關(guān)系不成立,A錯誤;
B、由圖可知:餐后適度運動可降低IGT 人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度,B正確;
C、餐后適度運動使IGT 人群胰島素分泌高峰從90-120min提前到45min,血糖濃度下降,C正確;
D、從圖中可以看出,餐后適度運動可以適當(dāng)減小胰島素分泌的峰值,這樣可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌胰島素負(fù)擔(dān),D正確.
故選:A.
(5)用血糖測定儀測定各組大鼠實驗開始時的血糖濃度,并進(jìn)行統(tǒng)計.由于給乙組和丙組的每只大鼠飼喂蒸餾水2mL/d,所以每天給甲組每只大鼠飼喂桑葉提取液2mL/d.丙組為健康鼠,實驗過程中灌喂的是蒸餾水,對血糖濃度沒有太多影響,所以實驗前后血糖濃度保持相對穩(wěn)定,與表中第三行數(shù)據(jù)相符;乙組為患有糖尿病的大鼠,實驗過程中灌喂的是蒸餾水,所以前后血糖濃度保持相對穩(wěn)定,但都明顯高于正常血糖濃度,與表中第二行數(shù)據(jù)相符;甲組為患有糖尿病的鼠,實驗過程中灌喂的是桑葉提取液,可以調(diào)節(jié)血糖濃度,所以實驗后血糖濃度要低于實驗前,與表中第一行數(shù)據(jù)相符.由此表中數(shù)據(jù)可知:桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的作用明顯,但不能降到正常水平.
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié) 電 (2)突觸后膜 (3)B
(4)A
(5)Ⅰ.②用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并統(tǒng)計(計算平均值)
③飼喂桑葉提取液2mL/d
III.桑葉提取液的降低血糖作用明顯,但不能降到正常水平
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、實驗調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
母本 | 父本 | 子代 | |
實驗一 | “非衛(wèi)生”蜂的蜂王 | “衛(wèi)生”蜂的雄蜂 | F1:“非衛(wèi)生”蜂王、“非衛(wèi)生”工蜂 |
實驗二 | F1的“非衛(wèi)生”蜂王 | “衛(wèi)生”雄蜂 | F2:“非衛(wèi)生”蜂(25%)、 “衛(wèi)生”蜂(25%) 新類型Ⅰ(25%)、新類型Ⅱ(25%) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | B_T_ | bbT_ | B_tt或bbtt |
性別 | 正常植株(雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量和密度 | B. | 種群的性別比例 | C. | 出生率和死亡率 | D. | 種群的年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子片段上含有2個游離的磷酸基團(tuán) | |
B. | DNA單鏈上相鄰的堿基A與T之間通過氫鍵連接 | |
C. | 嘌呤堿基與嘧啶堿基結(jié)合才能保證DNA空間結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定 | |
D. | DNA分子兩條鏈在方向上表現(xiàn)為反向平行 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、b、c表示三種器官,①②③表示三種不同的激素。下列敘述正確的是
A.a(chǎn)表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺
B.激素②可作用于多種器官
C.血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少
D.a(chǎn)還可以分泌某種激素和甲狀腺激素對人體生長的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用
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