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如圖是植物細胞有絲分裂的示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)此細胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)此時該細胞有
 
染色單體,有
 
對同源染色體.
(3)此細胞繼續(xù)發(fā)展,將在細胞中央位置出現(xiàn)細胞板,在
 
(填細胞器)的作用下逐漸擴展成為
 
,最終分裂成為兩個細胞.
(4)洋蔥是生物學實驗的常用材料之一,現(xiàn)有已經培養(yǎng)一段時間后的洋蔥,請回答下問題.
①在觀察植物細胞的有絲分裂時,應取根尖
 
處做為實驗材料,原因是
 

②觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂中,裝片制作的正確順序是:取材、
 
、漂洗
 
、制片.
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細胞有絲分裂的示意圖.該細胞處于有絲分裂后期,此時細胞中著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極.
解答: 解:(1)由以上分析可知,此細胞處于有絲分裂的后期.
(2)該細胞含有4對同源染色體;由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此該細胞不含染色單體.
(3)在植物細胞中,高爾基體與細胞壁的形成有關.
(4)①植物根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛,可作為觀察植物細胞有絲分裂實驗的材料.
②觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗的步驟為:取材、解離、漂洗、染色、制片.
故答案為:
(1)后
(2)0     4
(3)高爾基體       細胞壁
(4)①分生區(qū)       細胞分裂旺盛,便于實驗觀察
②解離        染色
點評:本題結合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點、觀察細胞有絲分裂實驗,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中細胞所處的時期;掌握觀察細胞有絲分裂實驗的原理及實驗步驟,能運用所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述中正確的一項是( 。
①酶是活細胞產生的,一切活細胞都含有酶        
②酶徹底水解產物都是氨基酸
③酶能降低化學反應活化能,具有專一性、高效性    
④酶促反應與外界條件無關
⑤淀粉酶能促進淀粉水解         
⑥酶只有在生物體內才起催化作用
⑦酶能夠在新陳代謝中起調控作用      
⑧絕大多數(shù)酶是蛋白質,少數(shù)為RNA.
A、②③⑥⑦B、②④⑤⑦
C、①④⑤⑥D、①③⑤⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

用電子顯微鏡觀察A、B、C的細胞結構,觀察到細胞結構a到e具有如下特征:abc均由雙層膜構成,其中a的膜上有小孔,而b、c沒有小孔;從d的周圍發(fā)出絲狀物;e由幾個囊狀結構重疊而成.將試樣A、B、C的細胞結構有無作表如下:(+:存在;-:不存在),由此判斷,試樣A、B、C分別可能是( 。
細胞結構 a b c d e
試樣A - - - - -
試樣B + + + - +
試樣C + + - + +
A、菠菜葉、大腸桿菌、鼠肝
B、大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝
C、大腸桿菌、鼠肝、菠菜葉
D、鼠肝、菠菜葉、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海島國家糧食嚴重不足,需增加新的食物,從能量流動的角度看,下列哪種方式最合理( 。
A、開發(fā)某種可食用藻類
B、遠洋船隊大量捕鯨
C、用糧食釀酒,喝酒提神
D、捕殺以前不吃的野獸或保護動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為探究生長素類似物2,4-D的作用,用柳樹枝條進行了相關實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
2,4-D濃度(mg/L) 平均每根枝條生根數(shù)(條) 平均根長(cm)
0.2 7.8 10.0
0.3 7.4 9.6
0.4 6.3 9.4
0.5 5.9 8.8
(1)實驗中各組柳樹枝條芽的數(shù)量應相同,原因是
 

(2)由表格可知此實驗的目的是探究
 
.實驗中的自變量是
 

(3)從表中數(shù)據(jù)能否確認“0.2mg/L是作用的最適宜濃度”?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關微生物的問題.
某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難以降解的有機化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌).實驗的主要步驟如圖所示.請分析回答問題:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是
 
,這種培養(yǎng)基從用途上看屬于
 
培養(yǎng)基.在培養(yǎng)基分裝滅菌前,要進行的是
 

(2)“目的菌”生長所需氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 

(3)圖中“選擇”接種,是選擇
 
的樣品,接入新的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)的目的是
 
.下表為探究抗生素對微生物抑制作用的實驗處理.
(4)先將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上,然后將培養(yǎng)皿置于37℃條件下培養(yǎng)2~3天,觀察、測量并記錄
 
情況.如果實驗所用抗生素的濃度關系為A<C<B,則編號1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某自花傳粉二倍體植物的莖高受基因A、B、C的控制,這三個高莖基因分別位于不同的染色體上,每個基因都有一個等位基因.當植株中不含有高莖基因時莖高為4cm(基礎莖高),每增加一個高莖基因在基礎莖高上使莖高增加2cm.請回答:
(1)控制該種植物莖高的基因型共有
 
種.
(2)該種植物莖高最高為
 
cm,基因型為
 

(3)將最高的植株與最矮的植株雜交,F(xiàn)1植株的基因型為
 
,莖高預期高度為
 
cm;F1自交,F(xiàn)2
 
cm高度的植株最少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玫瑰被譽為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.下面是與玫瑰相關的實驗,請分析回答問題:
(1)如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對玫瑰進行大規(guī)模種植,在對玫瑰外植體細胞進行接種前,需要進行
 
、
 
兩項工作.
(2)取長勢相同并經過消毒的玫瑰花芽若干,并均分為5份,分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長狀況如表所示.
類別 A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生長狀況 組織、切塊 形成愈傷組織 形成愈傷組織繼而分化出根 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組.
②根據(jù)實驗結果在生產中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養(yǎng)基進行大量生產.
(3)植物組織培養(yǎng)基同樣需要防止雜菌污染,為檢驗制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌,可采取的方法是
 

(4)玫瑰精油易揮發(fā)、化學性質穩(wěn)定、難溶于水,適合用
 
蒸餾法提。麴s時收集的蒸餾液中含有的物質是
 
,可以向收集的蒸餾液中加入
 
提高玫瑰精油的純度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體細胞線粒體的描述,錯誤的是( 。
A、細胞產生CO2的部位一定是線粒體
B、線粒體進行細胞呼吸時必須有氧的參與
C、線粒體內膜和基質中含有許多與需氧呼吸有關的酶
D、線粒體通過形成類囊體,從而使內膜的表面積大大增加

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