A、酵母菌 | B、團(tuán)藻 |
C、秋海棠 | D、根霉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) |
B、生長(zhǎng)素抑制了蕃茄種子的發(fā)育 |
C、生長(zhǎng)素抑制番茄的受精 |
D、生長(zhǎng)素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
條件 | 溫度(℃) | 34 | 34 | 29 | 29 | 24 | 24 |
相對(duì)濕度(%) | 70 | 30 | 70 | 30 | 70 | 30 | |
存活率(%) | 昆蟲(chóng)甲 | 0 | 90 | 14 | 87 | 71 | 100 |
昆蟲(chóng)乙 | 100 | 10 | 86 | 13 | 29 | 0 |
A、①和⑥是本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組 |
B、溫度較低時(shí),更有利于昆蟲(chóng)甲的生存 |
C、乙比甲防止水分散失的能力更強(qiáng) |
D、環(huán)境因素改變,誘導(dǎo)昆蟲(chóng)適應(yīng)能力改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蕨類植物的孢子生殖 |
B、蜜蜂的孤雌生殖 |
C、瞻蟲(chóng)余未受精的卵細(xì)胞經(jīng)人工刺激后發(fā)育成新個(gè)體 |
D、由受精卵發(fā)育成新個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、質(zhì)壁分離 | B、正常狀態(tài) |
C、細(xì)胞膜破裂 | D、細(xì)胞皺縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 |
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的” |
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人工培育的新物種只能生活在人工的環(huán)境中 |
B、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 |
C、冬季來(lái)臨時(shí),植物葉中可溶性糖含量增加是為了更好防止凍傷 |
D、受農(nóng)藥處理后,種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變 | B、基因分離 |
C、基因互換 | D、基因重組 |
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