9．如圖為光合作用過程示意圖，A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中B所代表的是O2．
（2）在光照強度不變的情況下，適當(dāng)增加[X]CO2的濃度可提高Y的產(chǎn)量．
（3）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去X，可以測出C5的含量短時間內(nèi)變化是增加．
（4）葉綠體中ATP的移動方向是類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)．某同學(xué)認為植物吸收礦質(zhì)元素離子所需的能量不僅可以來自于呼吸作用也可來自于光合作用，試對這種說法對嗎？原因？錯誤，光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)還原C3．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：②代表光反應(yīng)過程、③代表暗反應(yīng)過程．A代表光能、B代表氧氣、C代表還原氫、W代表ATP、Z代表ADP和Pi、X代表二氧化碳、Y代表有機物．

解答 解：（1）B表示水的光解的產(chǎn)物之一氧氣．
（2）其它條件不變，增加X二氧化碳的濃度，會增大暗反應(yīng)的速率，有機物Y的合成量增加．
（3）在各種條件都很適宜的情況下，突然去除XCO2，二氧化碳的固定停止，C3含量減少，C5不再消耗，但光反應(yīng)正常進行，C3繼續(xù)還原成C5，故C5含量增加．
（4）葉綠體中ATP在類囊體薄膜上形成，移向葉綠體基質(zhì)，用于暗反應(yīng)．由于光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)還原C3，所以植物吸收礦質(zhì)元素離子所需的能量只能自于呼吸作用，不可能來自于光合作用．
故答案為：
（1）O2　
（2）X　CO2　 
（3）增加　
（4）類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)　　錯誤，光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)還原C3

點評 本題是知識點之一考查光合作用的具體過程，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點，并對光合作用的圖解過程和光合作用中的有關(guān)方程式的理解是解題的關(guān)鍵．關(guān)于物質(zhì)含量的變化的考查相對比較抽象，但是如果結(jié)合光合作用的圖解過程，就可以將抽象的問題直觀化，達到事半功倍的效果．所以解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進行相關(guān)生理過程的分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•重慶期末）如圖是一張生物概念填圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是溫度和滲透壓

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C．酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D．人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•延安校級月考）從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請回答：

（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[ ] 通過 方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號）

（2）實驗得到的蛋白質(zhì)可用 試劑鑒定，呈現(xiàn) 色，其原因是該化合物中所含有的 與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

（3）上述有機物（若每種只取一個）合成的直鏈多肽含有 個氨基和 個羧基，稱為 肽，合成的直鏈多肽可能有 種．

（4）實驗中，若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子，則該多肽最多含有 個肽鍵．肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是 ．

（5）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的 ，就可以改變該蛋白質(zhì)的性質(zhì)．

（6）實驗結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有 ，這種結(jié)構(gòu)特點決定了 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•延安校級月考）在化合物葉綠素、血紅蛋白、甲狀腺激素中含有的特有的元素分別是（ ）

A．N、S、P B．Mg、Fe、I

C．N、P、S D．I、Fe、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，請據(jù)圖回答：

（1）圖一中光反應(yīng)發(fā)生的具體場所是葉綠體類囊體薄膜，適宜光照條件下此處合成的能源物質(zhì)到葉綠體基質(zhì)處利用．圖一線粒體中利用H2O的具體場所是線粒體基質(zhì)，此處發(fā)生的能量變化是有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中活躍的化學(xué)能．
（2）圖二中曲線表示的含義是植物細胞的凈光合速率隨光照強度的變化情況，葉肉細胞處于丙狀態(tài)時，不可能發(fā)生圖一中的哪些過程？a、f（用圖中字母表示），丁點以后限制光合速率的因素最可能是CO2的濃度．
（3）如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內(nèi)C5化合物含量的變化趨勢是降低．寫出圖一細胞中以線粒體為主要場所的生理過程的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖表示30℃時該植物光合作用強度與光照強度關(guān)系．若溫度降到25℃（原光照強度和二氧化碳濃度不變），從理論上講，圖中相應(yīng)點的移動應(yīng)該是（　�。�
 CO2釋放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A．a點上移，b點左移，m值下降B．a點不動，b點左移，m值不動
C．a點上移，b點左移，m值上升D．a點下移，b點右移，m值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1甲是營養(yǎng)物質(zhì)吸收及幾種體液的交換關(guān)系示意圖，根據(jù)甲和乙圖回答下列問題：
（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會引起圖甲中[B]組織液中的液體增多，其結(jié)果將會引起組織水腫，該部位水的來源為C、A（填字母）．
（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)的含量更高；①④⑥合稱為細胞外液（或者內(nèi)環(huán)境）．
（3）④的滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿．CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細胞．
（4）某人喝大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？不會，原因是內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì)．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴散的模型（如圖2所示，說明：在圖3圖形框間用實線箭頭表示O2擴散方向，用虛線箭頭表示CO2擴散方向；不考慮CO2進入成熟紅細胞內(nèi)液）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．白化�。ㄓ葾或a控制）與某舞蹈癥（由B或b控制）是兩種獨立遺傳的遺傳病，有一家庭中兩種病都有患者，系譜圖如圖，請據(jù)圖回答：
（1）舞蹈癥由顯性基因控制，白化病由隱性基因控制．
（2）2號和9號的基因型分別是AaBb和Aabb．
（3）若13號與14號再生一個孩子，則兩病兼患的女孩可能性是$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．基因型為RrYY的生物個體自交，產(chǎn)生的后代，其基因型的比例為1：2：1．

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同步練習(xí)冊答案