18．如圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B．若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則A可以是甲狀腺激素
C．若突觸后膜的D損傷會(huì)引起興奮傳遞中斷，效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)
D．若圖中A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞

分析 據(jù)圖分析，A激素能特異性的與D蛋白質(zhì)結(jié)合，則D表示受體，并使得B物質(zhì)轉(zhuǎn)化成C物質(zhì)．胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．

解答 解：A、信號(hào)分子的作用體現(xiàn)膜信息交流的功能，A正確；
B、甲狀腺激素的靶細(xì)胞可以是垂體細(xì)胞，B正確；
C、反射弧只有保持完整性，才能完成反射活動(dòng)．興奮傳遞中斷，則效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)，C正確；
D、胰島素使葡萄糖合成多糖，主要在肝細(xì)胞或肌細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程，意在考查能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物調(diào)節(jié)主要形式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)上是雙方向傳導(dǎo)
B．血漿蛋白參與內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié)，與免疫無關(guān)
C．獎(jiǎng)細(xì)胞與效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的分裂必須要淋巴因子的協(xié)助
D．要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，動(dòng)物體就必須能及時(shí)感知內(nèi)環(huán)境的變化，并及時(shí)作出反應(yīng)加以調(diào)整

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不屬于初生演替的是（　�。�
A．棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替B．火山巖上進(jìn)行的演替
C．冰川泥上進(jìn)行的演替D．沙丘上進(jìn)行的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下面是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知．神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元，結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容．

材料：從蛙體內(nèi)剝離出的某反射�。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未被破壞）．供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計(jì)．
（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟（只在神經(jīng)元A上完成）：
①先用剪刀在神經(jīng)元A的1、2之間將其剪斷；
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1，若肌肉無收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元，反之則為傳出神經(jīng)元．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性，探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）：
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)1次，則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)元；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)次，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)為，具有這種特點(diǎn)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
（1）圖中2表示，3和4通過氫鍵結(jié)合在一起．
（2）已知在DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+C}{T+G}$=m，另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是$\frac{1}{m}$，如果在DNA的一條鏈中$\frac{A+T}{C+G}$=n，則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是n．
（3）如果在DNA的一條鏈中A占15%，互補(bǔ)鏈中A占25%，則整個(gè)DNA分子中A占20%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在基因工程中，把選出的目的基因（共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個(gè)放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，那么在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（　　）
A．540個(gè)B．8100個(gè)C．17280個(gè)D．7560個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列依次采用哪種方法最適宜解決①—③的遺傳學(xué)問題

①鑒別一只羊是純合體還是雜合體： ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純度

A.雜交、自交、測(cè)交 B.測(cè)交、測(cè)交、自交 C.測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、測(cè)交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)菌的描述正確的是（　�。�
A．能引發(fā)疾病，但沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．沒有成形的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)是DNA
C．其細(xì)胞中有線粒體、核糖體等多種細(xì)胞器
D．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某種植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，正確的判斷是（　�。�
A．ce段下降主要是由于氣孔關(guān)閉造成的
B．影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
C．ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D．該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

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