15.細(xì)胞分化的根本原因是( 。
A.細(xì)胞核中基因發(fā)生突變
B.體細(xì)胞都有細(xì)胞周期
C.基因選擇性表達(dá)
D.細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和合成的蛋白質(zhì)發(fā)生改變

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:AC、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),而不是基因突變,A錯(cuò)誤,C正確;
B、只有能連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,B錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和合成的蛋白質(zhì)發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖表示某植物光合作用速率及呼吸作用速率隨溫度變化的曲線圖,下列說(shuō)法正確得是( 。
A.A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體
B.據(jù)圖可知光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度低
C.限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度
D.圖中只有B點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的2倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于髙倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野調(diào)亮
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是有絲分裂過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)該生物細(xì)胞為植物細(xì)胞.
(2)圖中細(xì)胞正確的細(xì)胞分裂過(guò)程順序是C-B-A-D.
(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是B圖所示的時(shí)期.
(4)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的BC.
(5)A圖中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是8 8.
(6)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的間期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“假說(shuō)演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于( 。
A.孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹推理”過(guò)程的是生物的性狀是由遺傳因子決定的,生物體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在
B.由F2出現(xiàn)了 3:1推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)適傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比例接近1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.亳州“古井貢酒”生產(chǎn)發(fā)酵中需用到表芽漿,對(duì)萌發(fā)、帶有小芽的大麥充分研磨后,過(guò)濾得到組織樣液.在組織樣液中加入下列試劑后振蕩均勻,有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的敘述不正確的是( 。
A.加入蘇丹Ⅲ染液,溶液呈橘黃色,證明發(fā)芽的大麥中含有脂肪
B.加入斐林試劑并水浴加熱,溶液呈磚紅色,說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有麥芽糖
C.加入碘液,溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有淀粉
D.如果發(fā)芽的大麥中含有蛋白質(zhì),那么加入雙縮脲試劑,溶液會(huì)呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè),下列敘述正確的是(  )
A.上皮細(xì)胞比漿細(xì)胞具有更多的核糖體
B.吞噬細(xì)胞比神經(jīng)細(xì)胞具有更多的溶酶體
C.唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的線粒體
D.骨骼肌細(xì)胞比胰腺細(xì)胞具有更多的高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.圖2為25℃時(shí),B植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 (用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收 個(gè)單位CO2.

(2)對(duì)于B植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜 、M

(3)要測(cè)定植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):

一組將植物置于 條件下,同時(shí)在裝置中放置適宜濃度的NaOH溶液,則導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是 .另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,同時(shí)在裝置中放置適宜濃皮的NaHCO3溶液,所測(cè)得的數(shù)值表示

(4)B植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素 (能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.

(5)用大小相似的植物A的葉片,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):己知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別先暗處理1h,再用相同適宜的光照射1h(假設(shè)在有光和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相同)測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果.

組別

溫度(℃)

27

28

29

30

暗處理1h后的重量變化(mg)

﹣2

﹣2.5

﹣3

﹣3.5

光照1h后的重量變化(mg)

+3.5

+3

+2.5

+2

注:均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較,﹣表示減少,+表示增加

假如葉片的重量變化只與光臺(tái)作用和呼吸作用有關(guān),則二氧化碳固定量最多的是第 組葉片,在29℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為 mg.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某個(gè)正在分化的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),數(shù)字表示過(guò)程.下列敘述正確的是( )

A.一種D可攜帶細(xì)胞質(zhì)中的多種氨基酸

B.物質(zhì)B合成后穿過(guò)2層膜到達(dá)作用部位

C.該細(xì)胞中核基因種類數(shù)多于B種類數(shù)

D.硝化細(xì)菌中遺傳信息的表達(dá)與圖示完全相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案