A. | 孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹推理”過(guò)程的是生物的性狀是由遺傳因子決定的,生物體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在 | |
B. | 由F2出現(xiàn)了 3:1推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1 | |
D. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)適傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比例接近1:2:1 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、”生物的性狀是由遺傳因子決定的,生物體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在“屬于假說(shuō)內(nèi)容,A錯(cuò)誤;
B、由F2出現(xiàn)了 3:1推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離,這屬于做出假設(shè),B錯(cuò)誤;
CD、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1,這屬于演繹推理,C正確;D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)采用的方法,掌握各方法步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),會(huì)使突觸后膜內(nèi)正外負(fù)電位狀態(tài)增強(qiáng) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放并與下一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體結(jié)合的過(guò)程都需要消耗ATP | |
C. | 處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元細(xì)胞膜,為了維持膜兩側(cè)電位差,不斷有K+外流 | |
D. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度與其所受刺激的強(qiáng)度成正相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明了S型細(xì)菌的DNA是促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | 艾弗里及同事設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明了DNA是主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 赫爾希和蔡斯分別用含35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,從而分別獲得含35S、32P的噬菌體 | |
D. | 艾弗里和赫爾希、蔡斯實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確的操作順序是C→B→E→D→A | |
B. | 實(shí)驗(yàn)E步驟中加入蒸餾水直到溶液中有絲狀物析出為止 | |
C. | 若改用植物材料需先用洗滌劑破壞細(xì)胞壁再吸水脹破 | |
D. | 將粗提取的DNA溶解在蒸餾水中加入二苯胺試劑加熱鑒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核中基因發(fā)生突變 | |
B. | 體細(xì)胞都有細(xì)胞周期 | |
C. | 基因選擇性表達(dá) | |
D. | 細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和合成的蛋白質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子數(shù)目加倍時(shí),染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 染色體數(shù)目隨著著絲點(diǎn)的分裂而加倍 | |
C. | 有絲分裂后期一條染色體含兩個(gè)DNA分子 | |
D. | 染色體的數(shù)目一直等于DNA分子數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲和乙反映物質(zhì)出細(xì)胞的兩大方式,下列敘述正確的是( )
A.抑制細(xì)胞呼吸,對(duì)圖甲所示類型無(wú)影響,而對(duì)圖乙類型有影響
B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順度梯度的運(yùn)輸就是圖甲類型中的自由擴(kuò)散
C.依據(jù)是否需要載體,需要載體的運(yùn)輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴(kuò)散
D.依據(jù)跨膜的層數(shù),圖乙方式的跨膜層數(shù)為0
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( )
A.第1~5年間種群呈“J”型增長(zhǎng)
B.第20~30年間種群增長(zhǎng)率為0
C.到30年時(shí)種群的數(shù)量最大
D.第15~20年間種群數(shù)量不斷減少
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