A. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | B. | 生物數(shù)量的多樣性 | ||
C. | 環(huán)境的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
分析 生物的多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.據(jù)此答題.
解答 解:生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性,袁隆平先生利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種,就是利用了基因的多樣性.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念及三個(gè)層次,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的推斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ③④⑤①②⑥ | C. | ③⑤④①②⑥ | D. | ③②④①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二倍體水稻的純合體基因型為AABB | |
B. | 單倍體育種比雜交育種年限長(zhǎng) | |
C. | AaBb水稻單倍體育種育出的二倍體水稻,有兩種基因型 | |
D. | 培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶可以降低反應(yīng)物分子活化所需的能量 | |
B. | 現(xiàn)在分離得到的酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)特殊的酶是RNA | |
C. | 酶是生物催化劑,只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
D. | 酶的活性受pH和溫度的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不同生物的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的含量基本相同 | |
B. | 碳是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為基本骨架 | |
C. | 鎂是植物必需的微量元素,因?yàn)楹铣扇~綠素時(shí)需要鎂作原料 | |
D. | 細(xì)胞中各種化合物的共有元素是C、H、O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由③到⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離 | |
B. | 獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同 | |
C. | 圖中秋水仙素的作用是使DNA數(shù)目加倍 | |
D. | 由③至④過(guò)程中產(chǎn)生的變異都有利于生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該囊胚能繼續(xù)發(fā)育成成年狗,則該狗不能生育 | |
B. | 若使該囊胚細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,得到的狗將是一個(gè)二倍體雌性狗 | |
C. | 若通過(guò)抑制中心體活動(dòng)使染色體加倍,發(fā)育成的狗患遺傳病的概率與自然繁殖的狗相同 | |
D. | 在由狗的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚的過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子形成幼苗的過(guò)程中既有細(xì)胞的增殖也有細(xì)胞的分化 | |
B. | 人的紅細(xì)胞的形成過(guò)程與基因的選擇性表達(dá)無(wú)關(guān) | |
C. | 胡蘿卜葉肉細(xì)胞若在一定條件下培育成完整植株后不再具有全能性 | |
D. | 癌細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞的畸形分化,染色體變少了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都含有C、H、O、N、4種元素 | |
B. | 基本組成單位都是氨基酸 | |
C. | 每個(gè)氨基酸分子都至少含有一個(gè)-NH2和-COOH | |
D. | 氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序 |
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