14.表中是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”匹配的是( 。
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A觀察到植物細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞來(lái)源于先前存在的細(xì)胞
B單側(cè)光照射下,禾本科植物幼苗胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
C將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是遺傳物質(zhì)
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,內(nèi)容:1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.

解答 解:A、該內(nèi)容符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn),A正確;
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能說(shuō)明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題以教材中生物科學(xué)史上的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背影材料,考查生物學(xué)史上一些重要實(shí)驗(yàn)方法和重要結(jié)論,要求學(xué)生形成較好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系和理解能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)有氧呼吸的過(guò)程敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATPB.三個(gè)階段都可產(chǎn)生[H]
C.三個(gè)階段都需要酶的催化D.三個(gè)階段進(jìn)行的場(chǎng)所不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的敘述中正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素都屬于蛋白質(zhì)類激素
B.生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素對(duì)動(dòng)植物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)
C.生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的作用完全相同
D.所有的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,但并不是所有的細(xì)胞都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸三種,其中主動(dòng)運(yùn)輸需要能量.大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞、胞吐.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我國(guó)人用疫苗“大流行流感疫苗”獲準(zhǔn)生產(chǎn),專家稱,這對(duì)防控禽流感大流行具有重要意義.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.接種該疫苗能使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
B.接種疫苗后獲得相應(yīng)的免疫力,屬主動(dòng)免疫
C.接種該疫苗后,機(jī)體將獲得對(duì)各種流感病毒的免疫能力
D.多次接種,可使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列對(duì)克隆的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.目的基因的復(fù)制和分離屬于分子水平的克隆
B.培養(yǎng)液中加入胰島素可提高動(dòng)物細(xì)胞克隆的成功率
C.植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是植物組織培養(yǎng)
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.以下有關(guān)體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述不正確的是( 。
A.體液免疫中,抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)
B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
C.在體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D.效應(yīng)T細(xì)胞的主要作用是直接殺滅抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為光照強(qiáng)度與植物二氧化碳吸收量的關(guān)系.下列對(duì)曲線生物學(xué)意義的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)
B.植物呼吸作用強(qiáng)度越大,m的值越大
C.光照強(qiáng)度大于n,葉綠體中酶的活性是CO2吸收量不再增加的限制因素之一
D.圖中可以看出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖是某染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖,圖中“1~7”表示染色體片段,“●”表示著絲粒,則該變異類型為

A.易位 B.缺失 C.倒位 D.重復(fù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案