圖甲是某二倍體生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體,則甲細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而成.
(2)甲圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:
 
(填序號(hào)).
(3)若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞,檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細(xì)胞正在發(fā)生
 
,進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞.
(4)若圖甲是人的造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.
(5)在圖乙中,含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象是
 
(填字母).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、圖甲可知,①是核糖體,②是細(xì)胞膜,③是中心體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是溶酶體,⑥是線粒體,⑦是高爾基體,⑧是核仁,⑨是核膜.
2、分析圖乙,A細(xì)胞同源染色體成對(duì)排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;B細(xì)胞含有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,而且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞沒有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來的.
(2)生物膜系統(tǒng)指由細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu),則圖甲中不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有①核糖體、③中心體、⑧核仁.
(3)動(dòng)物的胚胎細(xì)胞檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細(xì)胞正在發(fā)生細(xì)胞分化,進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞.
(4)人體造血干細(xì)胞能分裂(有絲分裂)分化為各種血細(xì)胞前體細(xì)胞,最終生成各種血細(xì)胞成分,包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,會(huì)發(fā)生圖3中A(有絲分裂的后期)、C(有絲分裂的中期)所示的分裂現(xiàn)象.
(5)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組;圖A、B、C、D、E中的染色體組數(shù)分別是2、4、2、2、2.
故答案為:
(1)B細(xì)胞或記憶 
(2)①③⑧(漏答、錯(cuò)答0分)
(3)細(xì)胞分化 
(4)B、C  
(5)B
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞分化、染色體組和細(xì)胞圖象的識(shí)別的相關(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)熟練掌握有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期細(xì)胞圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞間的信息交流的敘述,正確的是(  )
A、激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
B、受精作用、輸血時(shí)要嚴(yán)格配血都與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
C、高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用
D、多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴于信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是用來殺蟲的基因( 。
A、Bt毒蛋白基因
B、蛋白酶抑制劑基因
C、淀粉酶抑制劑基因
D、蛋白酶基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察如圖甲酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和圖乙細(xì)胞的部分細(xì)胞器示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、圖甲酵母菌細(xì)胞與綠色植物細(xì)胞主要區(qū)別是具有核膜包被的典型細(xì)胞核
B、圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)有②⑥⑧
C、圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①②③
D、圖甲中⑥和圖乙中①也存在結(jié)構(gòu)④

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、在形成圖甲細(xì)胞過程中發(fā)生過交叉互換
B、甲、乙兩圖說明該細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異
C、圖甲細(xì)胞中有一個(gè)染色體組,8條染色單體
D、若圖乙表示卵細(xì)胞,則圖甲表示次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)甲過程表示
 
,乙過程表示
 
.其中甲過程的特點(diǎn)是
 
 
,催化乙過程進(jìn)行的酶稱為
 

(2)①和②的基本單位在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 

(3)圖示過程主要發(fā)生在
 
中,其遺傳信息的傳遞方向?yàn)?div id="zgceq9c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問題:
(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí),供體的組織才不會(huì)被排斥.如果母親的基因型為A1A1B3B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為
 
,
 
(父親、母親)的器官移植給子女不會(huì)被排斥.
(2)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望.該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是:高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有
 
.從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中:
(1)解離的目的是
 
,解離適度的標(biāo)志是
 
,染色劑可選用
 

(2)在低倍鏡下觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
;在高倍鏡下看到的細(xì)胞大部分處于細(xì)胞分裂的間期,原因是
 

(3)有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn),在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示.造成這種情況的原因可能是
 

①取材位置不合適、谌〔臅r(shí)間不合適、壑破瑫r(shí)壓片力量不合適、芙怆x時(shí)間不合適、菀曇斑x擇不合適
A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④
(4)不會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短或產(chǎn)生誤差,但對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的因素是
 

A.取材時(shí)間     B.根尖培養(yǎng)溫度     C.解離時(shí)間長(zhǎng)短     D.載玻片厚度
(5)某同學(xué)錯(cuò)誤地把取材部位認(rèn)為是表皮,他的實(shí)驗(yàn)操作完全正確,但也看不到染色體,這是因?yàn)?div id="2fbmh91" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、葡萄糖、生長(zhǎng)激素、尿素屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B、若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的正常生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
C、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D、細(xì)胞僅僅依賴于內(nèi)環(huán)境,并不參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持

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