18.如圖1所示圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖甲中看出能進(jìn)行增殖、分化的細(xì)胞是細(xì)胞C、細(xì)胞E,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E(用圖中的字母表示).
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染.當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過程是④⑦⑧(用數(shù)字序號(hào)表示).
(3)注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清,對(duì)SARS有治療作用,原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅SARS病毒的抗體.
(4)下列物質(zhì)中屬于免疫活性物質(zhì)的有B、E(填序號(hào))
A.溶酶體     B.淋巴因子    C.抗原    D.編碼抗體的基因      E.榮霉菌
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是細(xì)胞B(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。
(6)機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制中,免疫系統(tǒng)是通過防衛(wèi)監(jiān)控和清除等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.
(7)曲線顯示了兩種是人體獲得免疫力的方法,據(jù)圖2回答:采用方法②(填序號(hào))能獲得更加持久的免疫力,醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防.

分析 1、據(jù)圖1中甲分析,該過程表示體液免疫,其中細(xì)胞A表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞B表示T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞C表示B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞D表示效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞E表示記憶細(xì)胞.
分析圖1中乙,表示細(xì)胞免疫,其中細(xì)胞F表示靶細(xì)胞,細(xì)胞G表示效應(yīng)T細(xì)胞.
2、分析曲線圖:圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,其中方法①是注射抗體,屬于被動(dòng)免疫;方法②是注射抗原,增強(qiáng)機(jī)體的免疫能力.

解答 解:(1)圖1中細(xì)胞C(B淋巴細(xì)胞)能增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞;當(dāng)相同的抗原刺激時(shí),細(xì)胞E(記憶細(xì)胞)增殖、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體,使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng);能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B(T淋巴細(xì)胞)、細(xì)胞C(B淋巴細(xì)胞)、細(xì)胞E(記憶細(xì)胞),而效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,但沒有特異性.
(2)當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,消滅病原體的主要過程是④⑦⑧.
(3)已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清中含有相應(yīng)抗體,對(duì)SARS患者有治療作用,這屬于免疫治療.
(4)效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能,溶菌酶屬于免疫活性物質(zhì)的是,故選BE.
(5)HIV侵入人體后主要攻擊T細(xì)胞.導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷病.
(6)免疫系統(tǒng)是通過防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.
(7)為防患于未然,應(yīng)對(duì)注射相應(yīng)抗原(或疫苗),這可刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,達(dá)到預(yù)防的作用.醫(yī)學(xué)上一般采用方法注射相應(yīng)抗原(或疫苗)進(jìn)行免疫預(yù)防.
故答案為:
(1)細(xì)胞C、細(xì)胞E      細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E
(2)④⑦⑧
(3)康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅SARS病毒的抗體
 (4)B、E
(5)細(xì)胞B       免疫缺陷病      
(6)監(jiān)控和清除    
(7)②②

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程及免疫學(xué)原理的應(yīng)用,能分析曲線圖,明確方法1和方法2的作用及應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題:
(1)圖中甲、乙所代表的免疫方式分別是體液免疫、細(xì)胞免疫,a、c所代表的細(xì)胞名稱分別是T細(xì)胞、漿細(xì)胞.
(2)c產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合發(fā)揮了各種免疫效應(yīng),b細(xì)胞發(fā)揮的免疫效應(yīng)是接觸相應(yīng)細(xì)胞使之裂解死亡暴露抗原,進(jìn)而被抗體消滅.由圖可知甲、乙兩種免疫方式的關(guān)系是既獨(dú)立發(fā)揮作用又能相互配合.
(3)圖中虛線所表示的是同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng).特點(diǎn)是反應(yīng)迅速作用強(qiáng)烈.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則免疫過程產(chǎn)生的抗體可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫疾。祟惪膳碌陌滩,主要是HIV攻擊a細(xì)胞,使之大量死亡導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能,所以艾滋病叫獲得性免疫缺陷綜合征.

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)植物由代謝旺盛的生長期轉(zhuǎn)入休眠期時(shí),體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會(huì)( )

A.升高 B.下降 C.無變化 D.產(chǎn)生波動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞中線粒體的實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是(  )
A.牙簽消毒和實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B.在高倍鏡下觀察可以看到線粒體由兩層膜組成
C.在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D.制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的生理鹽水,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.如圖表示刺激強(qiáng)度逐漸增加時(shí),下一個(gè)神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律,下列敘述正確的是( 。
A.刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度,才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮
B.刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后,隨自己強(qiáng)度增加興奮逐漸增強(qiáng)
C.興奮時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大,Na+內(nèi)流
D.膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( 。
A.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有模結(jié)構(gòu)的
C.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
D.生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各組細(xì)胞器均無膜結(jié)構(gòu)的是(  )
A.液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.中心體和高爾基體
C.核糖體和溶酶體D.核糖體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”,內(nèi)部含有多種水解酶.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解
B.侵入細(xì)胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬
C.用差速離心法能從顫藻中分離出溶酶體
D.溶酶體參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是( 。  
A.圖中①為染色質(zhì),其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
B.圖中③具有雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C.圖中②為核仁,與中心體的形成有關(guān)
D.圖中④能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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