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下列說法中正確的是（　　）
A、原核生物和病毒的遺傳物質是DNA或RNA
B、病毒的變異主要是基因突變和染色體變異
C、動物的性狀是由細胞核基因和環(huán)境共同決定的
D、癌細胞一般能不斷合成蛋白質和產生中心粒
考點：癌細胞的主要特征,核酸在生命活動中的作用,基因與性狀的關系
專題：
分析：核酸是一切生物的遺傳物質，其中細胞類生物的遺傳物質是DNA，而病毒的遺傳物質是DNA或RNA．可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，病毒的變異來源只有基因突變．性狀是由基因和環(huán)境共同決定的．癌細胞的特征有：無限增殖、形態(tài)結構顯著變化和表面發(fā)生改變．
解答： 解：A、病毒的遺傳物質是DNA或RNA，而原核生物的遺傳物質是DNA，A錯誤；
B、病毒沒有染色體，不會發(fā)生染色體變異，所以病毒的變異來源只有基因突變，B錯誤；
C、動物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的，但不一定是核基因，細胞質中也有遺傳物質，C錯誤；
D、癌細胞能無限增殖，因此能不斷合成蛋白質和產生中心粒，D正確．
故選：D．
點評：本題考查范圍較廣，涉及的知識點較多，綜合考查生物的遺傳物質、變異、基因與性狀的關系、癌細胞的特征等知識點，要求考生熟記相關知識點即可正確作答，值得注意的是A選項，要求學生掌握幾句總結性的語句，即細胞類生物的遺傳物質都是DNA，病毒的遺傳物質是DNA或RNA．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質的示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A、核糖體相對于①的移動方向是右→左
B、最終合成的肽鏈②③④⑤的結構相同
C、合成①的場所主要在細胞核，合成②的場所在細胞質
D、①上相繼結合多個核糖體導致合成一條多肽鏈的時間變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)資料回答下列有關細胞結構與功能的問題．
資料一  如圖1是生物膜的亞顯微結構模式圖，其中A、B、C、D、E、F表示某些物質，Q、R、S、T表示物質跨膜運輸?shù)姆绞剑?br />
（1）要獲得純凈的細胞膜，最好選用的實驗材料是
 
，原因是
 
．
（2）若該膜是某動物細胞膜，能表示O2進入細胞的運輸方式是
 
（用圖中字母表示）．
（3）若該膜是神經元的細胞膜，則在靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為
 
．
資料二  如圖2是兩種高等生物細胞的亞顯微結構模式圖
（4）若A是衰老的細胞，細胞核體積增大，染色質固縮，水分減少，細胞膜
 
改變．
（5）若A是癌細胞，除細胞能無限增殖外，圖中⑤發(fā)生的變化是
 
，黏著性降低，導致其容易在體內擴散和轉移．
（6）若B代表根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應該有的細胞結構是
 
（填序號）．
（7）藍藻細胞與B細胞的主要區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在中樞神經系統(tǒng)的傳導過程中，突觸處通過神經遞質可使下一個神經元興奮或者抑制．請分析下圖回答相關問題：

（1）圖中包含的人體內環(huán)境的組成部分是
 
．
（2）圖
 
中的突觸使下一個神經元抑制．當圖乙中的神經遞質與
 
上的受體結合后，離子通道開啟，使
 
（填“陰”或“陽”）離子Y內流．
（3）膜電位變化曲線圖的a、b、c、d四處中可表示動作電位的是
 
，c處膜外是
 
電位．
（4）上圖所示生理過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各次的信息和反饋調節(jié)等活動維持自身穩(wěn)定，執(zhí)行正常功能．圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的功能特性是
 
．
（2）從化學成分角度分析，流感病毒與圖1中結構
 
（填序號）的化學組成最相似．
（3）圖2中①為信號分子，結構②的組成成分是
 
．
（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有
 
（填序號）．
（5）具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結構中不能是
 
成分．
（6）若該動物細胞可產生生長激素，則此細胞為
 
細胞，生長激素合成分泌過程中依次經過的細胞結構有
 
（填序號）．
（7）研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質有關．科學家試圖從腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質，以這種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2001年2月，一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面，這只老鼠其實是一只切去脾臟的老鼠它背上的“人耳”是一種高分子化學材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增植成的，增植的“人耳鼠”的生物工程技術是（　　）
A、細胞和組織培養(yǎng)
B、細胞融合
C、動物胚胎移植
D、細胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物生長素發(fā)現(xiàn)及應用的敘述中正確的是（　　）
A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關
C、頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去向地生長的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結構中存在突觸的是（　　）
①一個神經元內    
②脊髓    
③大腦皮層
④樹突→軸突   
⑤軸突→樹突    
⑥軸突→細胞體
⑦一個完整的反射弧內   
⑧感覺神經元與運動神經元之間．
A、②③⑤⑥⑦⑧
B、②③⑤⑥⑦
C、①②③⑤⑥⑦⑧
D、④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、圖1所示細胞中共有4條染色體8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體
B、處于圖3中B-C段的是圖1所示細胞；完成圖3中C→D段變化的細胞分裂時期是后期
C、有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中d所示的情況
D、圖4中a可對應圖3中的B→C段；圖4中c對應圖3中的A→B段

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