8．如圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體
B．①階段體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，②階段需要細(xì)胞分裂素
C．①階段有細(xì)胞增殖，但無(wú)細(xì)胞分化
D．②過(guò)程為脫分化，③過(guò)程為再分化

分析 分析題圖：圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程，其中①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，其細(xì)胞分化程度低，全能性高；②階段表示再分化過(guò)程，該階段能形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育形成植株．

解答 解：A、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為單倍體，A錯(cuò)誤；
B、①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，沒(méi)有形成植物個(gè)體，故不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性；②階段表示再分化過(guò)程，需要細(xì)胞分裂素，B錯(cuò)誤；
C、①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，愈傷組織是未分化的細(xì)胞，故該階段有細(xì)胞增殖，但無(wú)細(xì)胞分化，C正確；
D、①階段表示脫分化，②階段表示再分化過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程圖，考查植物組織培養(yǎng)過(guò)程和條件，首先要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各階段的過(guò)程名稱；其次要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的條件，能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開(kāi)來(lái)
②制片之前要通過(guò)漂洗洗去堿性染料，便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察
④一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內(nèi)容．
A．②④B．①③C．①②③D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．能夠促使纖維素酶水解的酶是（　�。�
A．纖維素酶B．蛋白酶C．脂肪酶D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟、集中分布的場(chǎng)所
B．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
C．種群密度一定是指種群在單位面積中的個(gè)體數(shù)
D．群落中植物的種群越多，動(dòng)物的種群也越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽
B．赤霉素的主要作用之一是促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
C．細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖
D．吲哚丁酸不是植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）如表是哺乳動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽(yáng)離子的濃度．a(chǎn)代表的離子是Na+．
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
a5-15mmol/L145mmol/L
b140mmol/L5mmol/L
（2）某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性．當(dāng)這類藥物作用時(shí)，
如圖1中[2]突觸間隙內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[6]受體持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮（方框內(nèi)填圖中編號(hào)，橫線上填文字）．

（3）若在離肌肉5mm和50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激，肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮，則興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是30mm/ms．
（4）如圖2所示A、B、C三種方式中，能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是B；表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是A；高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速，其中信息傳遞的方式是BC．
（5）人類以及大多數(shù)哺乳動(dòng)物的舌和軟腭分布著豐富的卵狀味蕾，每個(gè)味蕾約含100個(gè)味細(xì)胞，每個(gè)味細(xì)胞只負(fù)責(zé)感應(yīng)酸、甜、苦、成、鮮五大主體味覺(jué)中的一種，其基部與相應(yīng)的味覺(jué)神經(jīng)相連（圖3）．味細(xì)胞靠其特殊的質(zhì)膜表面受體感應(yīng)相應(yīng)的化合物，當(dāng)一種化合物被一種味細(xì)胞的質(zhì)膜表面受體識(shí)別并結(jié)合后，受體便通過(guò)G蛋白調(diào)控并打開(kāi)附近的離子通道，離子的跨膜流動(dòng)導(dǎo)致膜電位的改變（圖4），后者經(jīng)味細(xì)胞基部的味覺(jué)神經(jīng)傳遞至腦部味覺(jué)中樞，最終產(chǎn)生味覺(jué)．貓科動(dòng)物在早期進(jìn)化階段缺失了針對(duì)甜味化合物的受體編碼基因T1R2，因此表現(xiàn)出對(duì)糖類食物的冷漠行為．據(jù)上所述，味細(xì)胞質(zhì)膜表面受體激活離子通道打開(kāi)的前提條件是化合物與受體結(jié)合．據(jù)上所述，若要使小鼠對(duì)苦味物質(zhì)產(chǎn)生“甜”的喜好感，合理的做法是D．
A．抑制小鼠苦味神經(jīng)之間的沖動(dòng)傳遞
B．刺激并打開(kāi)甜味細(xì)胞質(zhì)膜上的離子通道
C．阻斷小鼠苦味細(xì)胞與其味覺(jué)神經(jīng)之間的聯(lián)系
D．將識(shí)別苦味化合物的受體編碼基因?qū)胄∈筇鹞都?xì)胞中表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（　　）
A．主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸B．內(nèi)吞、主動(dòng)運(yùn)輸
C．主動(dòng)運(yùn)輸、內(nèi)吞D．被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．利用無(wú)水乙醇可提取和分離色素，濾紙條上最終會(huì)有四條色素帶出現(xiàn)

B．若濾紙條上未出現(xiàn)色素帶，說(shuō)明選擇的葉片可能是黃化葉

C．從上到下數(shù)，濾紙條上第三色帶的顏色為黃綠色

D．提取液呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片中葉綠素的含量比類胡蘿卜素高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)及群落演替的敘述不正確的是

A．生物群落中植物的垂直分層與光照強(qiáng)度有關(guān)

B．光照強(qiáng)度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類群的原因

C．毀林開(kāi)荒、圍湖造田可以改變?nèi)郝浣Y(jié)構(gòu)但不會(huì)導(dǎo)致生物群落發(fā)生演替

D．自然條件下演替一般是朝物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展

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