12．給農(nóng)作物施有機(jī)肥的好處是給植物提供（　�。�
A．有機(jī)物和能量B．無(wú)機(jī)鹽和CO2C．無(wú)機(jī)物和能量D．有機(jī)物和O2

分析 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要通過(guò)增加光照面積、延長(zhǎng)光照時(shí)間和增強(qiáng)光合作用效率等途徑提高光能利用率．例如，采用套種、合理密植等措施可使農(nóng)作物充分吸收陽(yáng)光以達(dá)到增產(chǎn)的目的；利用大棚可適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高二氧化碳濃度和溫度以提高光合作用效率；增施有機(jī)肥，通過(guò)微生物的呼吸作用，提高光合作用速率．

解答 解：有機(jī)肥中的有機(jī)物可被微生物分解，產(chǎn)生二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，不但可以源源不斷地為植物提供礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，還可以補(bǔ)充大棚內(nèi)的CO2，提高光合作用速率．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）． 下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．可以用高倍鏡直接觀察細(xì)胞的形態(tài)
B．第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D．為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．紅墨水滴入清水中發(fā)生自由擴(kuò)散
B．枯死的枝條放入水中會(huì)發(fā)生滲透吸水
C．葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞屬于滲透
D．根細(xì)胞的滲透吸水方式是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．玉米是雌雄同株異花的植物，一研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對(duì)某種玉米的不同性狀進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)分析回答．
（1）己知玉米非糯性（W）花粉遇碘液變藍(lán)黑色，糯性（w）花粉遇碘液變橙紅色．若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)花粉顏色為藍(lán)黑色和橙紅色且比例為1：1，請(qǐng)解釋原因由于雜合的非糯性植株可產(chǎn)生含W和w的兩種配子（花粉），比例為1：1，所以用碘液處理后，顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)黑色：橙紅色=1：1．
（2）玉米子粒的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米子粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)置了以下6組雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．請(qǐng)分析回答：
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
親本
組合		純合紫色×純 合紫色純合紫色×純合黃色純合黃色×純合黃色黃色×黃色紫色×紫色白色×白 色
F1子粒顏色紫色紫色黃色黃色、
白色		紫色、黃色、白色白色
①玉米子粒的三種顏色互為相對(duì)性狀．根據(jù)前四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能（填“能”或“不能”）確定玉米子粒顏色由幾對(duì)等位基因控制．
②若第五組實(shí)驗(yàn)的F1子粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，據(jù)此推測(cè)玉米子粒的顏色由2對(duì)等位基因控制．第五組中F1紫色子粒的基因型有6種．第四組F1子粒黃色與白色的比例關(guān)系應(yīng)是黃：白=3：1．
②玉米植株的葉片伸展度較大，易造成葉片間的相互遮擋，影響對(duì)光能的利用率．在玉米田中，偶然發(fā)現(xiàn)一株葉片生長(zhǎng)緊湊的植株．檢驗(yàn)此株玉米葉片緊湊型性狀能否遺傳，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定（簡(jiǎn)要寫出設(shè)計(jì)思路即可）．進(jìn)行自交，若此性狀可遺傳則后代出現(xiàn)緊湊型植株．
如果實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相同，出現(xiàn)緊湊型植株，則最初葉片緊湊型性狀出現(xiàn)的原因可能是基因突變或染色體變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體DNA含量的變化圖，圖乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是（　　）
A．在DE段細(xì)胞中染色體的數(shù)目不變B．圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體
C．圖乙細(xì)胞在圖甲的對(duì)應(yīng)位置是EF段D．AB段細(xì)胞中無(wú)染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．探究土壤中小動(dòng)物類群中密度的課題中，主要三個(gè)操作環(huán)節(jié)正確的是（　�。�
A．取樣、觀察和統(tǒng)計(jì)、分類和分析B．取樣、觀察和分類、統(tǒng)計(jì)和分析
C．取樣、統(tǒng)計(jì)和分析、觀察和分類D．取樣、分類和分析、觀察和統(tǒng)計(jì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該結(jié)構(gòu)的基本支架是圖中B（填字母），與細(xì)胞表面積識(shí)別有密切關(guān)系是圖中D（填字母）．
（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．
（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水脹破時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有（一定的）流動(dòng)性．
（4）在a-d的五種過(guò)程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莂、d．與被動(dòng)運(yùn)輸相比，它們?cè)谶\(yùn)輸時(shí)特點(diǎn)是（逆濃度差）需要消耗能量（ATP）．
（5）如果用某種藥物處理某細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制運(yùn)輸鈣離子的載體，使之功能降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因（B/b）控制的相對(duì)性狀．有人偶然得到了發(fā)生染色體缺失的單瓣紫羅蘭一株，做了如圖所示遺傳實(shí)驗(yàn)：

已知引起某種配子不育是由于等位基因（B/b）所在染色體發(fā)生部分缺失造成的（B和b基因不缺失），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該親本的基因型為Bb
B．缺失的染色體含有B基因
C．該單瓣親本與正常的重瓣植株測(cè)交，后代全為重瓣
D．染色體缺失的雌配子可育，染色體缺失的雄配子不育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)模型（字母表示相關(guān)能量），圖乙是一人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J•m-2•a-1）．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（2）調(diào)查草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置2公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置300個(gè)捕鼠籠，一夜間捕600只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲420只，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體180只．該地區(qū)草原田鼠的種群密度是700只/公頃．事實(shí)上田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)與實(shí)際相比偏大．（填“偏大”、“不變”或“偏小”）
（3）若將雌雄成鼠各若干只，放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng)，讓它們交配繁殖，且供給足夠的飼料和水，則籠內(nèi)鼠數(shù)量和飼養(yǎng)時(shí)間之間的關(guān)系在圖丙坐標(biāo)圖內(nèi)用曲線表示．
（4）W1是輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，那么用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是B1+C1+D1（或者W1-A1）（用字母表示）；則第一、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是D1/W1×100%（用字母表示）．
（5）圖乙中有3條食物鏈，其中鱸魚為第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)；幽蚊幼蟲與太陽(yáng)魚的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（6）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案