A. | 具有同源染色體的細(xì)胞只有①④ | |
B. | 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)①~⑤ | |
C. | ④所示的細(xì)胞中不可能發(fā)生交叉互換 | |
D. | 最終能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是①③ |
分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;③細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;④細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;⑤細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:A、圖中具有同源染色體的細(xì)胞有①②④,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物睪丸細(xì)胞中的精原細(xì)胞既可以進(jìn)行有絲分裂,也可以進(jìn)行減數(shù)分裂,能同時(shí)出現(xiàn)①~⑤,B錯(cuò)誤;
C、交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,而④細(xì)胞處于有絲分裂中期,不會(huì)發(fā)生交叉互換,C正確;
D、減數(shù)分裂最終能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,①③⑤發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,最終能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是①③⑤,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的描述,不正確的是( )
A.可將外源生長激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi),提高動(dòng)物的生長速率
B.可將腸乳糖酶基因?qū)肽膛;蚪M,降低乳汁中乳糖的含量,進(jìn)而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)
C.可利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制成乳腺生物反應(yīng)器,使哺乳動(dòng)物的產(chǎn)奶量增加
D.可以利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為器官移植的供體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)該DNA分子含有2個(gè)BamHI的識(shí)別序列 | |
B. | 含BamHI的溶液中加入雙縮脲試劑震蕩后即出現(xiàn)紫色 | |
C. | 一個(gè)該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸1600個(gè) | |
D. | 一個(gè)該DNA分子經(jīng)BamHI完全切割后產(chǎn)生的核酸片段,共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu),有助于維持蛋白質(zhì)特有的功能 | |
B. | 染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí),DNA的雙鏈也隨之解旋 | |
C. | DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),這決定了其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 | |
D. | 水綿的葉綠體呈螺旋狀,故水綿是驗(yàn)證光合作用的場所及條件的良好材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阿爾古蛋白、RNA以及基因的元素組成均相同,但它們的組成單體不同 | |
B. | 古生菌中應(yīng)含有一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,該細(xì)胞器能合成阿爾古蛋白 | |
C. | 阿爾古蛋白可能是通過影響DNA聚合酶的活性致使基因沉默的 | |
D. | 真核細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的DNA都能與蛋白質(zhì)纏繞在一起形成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程和b過程都有[H]的生成 | |
B. | a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行 | |
C. | O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速升高 | |
D. | ①②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種過程依據(jù)的原理是基因重組 | |
B. | 培育時(shí)使用的輻射可以提高變異頻率 | |
C. | 控制輻射劑量可控制物種變異的方向 | |
D. | “黑農(nóng)5號(hào)”與普通大豆一定存在生殖隔離 |
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