A. | 該育種過程依據(jù)的原理是基因重組 | |
B. | 培育時使用的輻射可以提高變異頻率 | |
C. | 控制輻射劑量可控制物種變異的方向 | |
D. | “黑農5號”與普通大豆一定存在生殖隔離 |
分析 本題主要考查誘變育種的相關知識.
1、原理:基因突變.
2、方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、中子、激光、電離輻射等)或化學因素(如亞硝酸、堿基類似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各種化學藥劑)或空間誘變育種(用宇宙強輻射、微重力等條件)來處理生物.
3、發(fā)生時期:有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期.
解答 解:A、該育種過程通過物理因素使生物發(fā)生突變的原理是基因突變,育種方法屬于誘變育種,A錯誤;
B、由于在自然狀態(tài)下基因突變率低,所以培育時使用的輻射可以提高變異頻率,B正確;
C、生物的變異是不定向的,所以控制輻射劑量也不能控制物種變異的方向,C錯誤;
D、“黑農5號”是大豆新品種,但不是新物種,所以與普通大豆之間不存在生殖隔離,D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查學生對育種知識的理解和分析能力.誘變育種的優(yōu)點:能提高變異頻率,加速育種進程,可大幅度改良某些性狀,創(chuàng)造人類需要的變異類型,從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種;變異范圍廣.缺點:有利變異少,須大量處理材料;誘變的方向和性質不能控制.改良數(shù)量性狀效果較差,具有盲目性.舉例:青霉素高產菌株、太空椒、高產小麥、“彩色小麥“等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的細胞只有①④ | |
B. | 動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)①~⑤ | |
C. | ④所示的細胞中不可能發(fā)生交叉互換 | |
D. | 最終能產生生殖細胞的是①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
激素種類 | NAA | IAA | IBA | ||||||
激素濃度mg/L | 50 | 100 | 200 | 50 | 100 | 200 | 50 | 100 | 200 |
7天生根率% | 52 | 73 | 63 | 52 | 65 | 63 | 79 | 80 | 72 |
14天生根率% | 63 | 79 | 75 | 54 | 65 | 64 | 84 | 87 | 82 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖中①和②、③和④互為同源染色體,則圖A、圖B所示的變異( )
A.均為染色體結構變異
B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C.均使生物的性狀發(fā)生改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA分子結構相對穩(wěn)定 | B. | DNA能夠自我復制 | ||
C. | DNA能夠指導蛋白質合成 | D. | DNA能引起可遺傳的變異 |
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