下圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設一晝夜5時日出,19時日落,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關說法正確的是( )

A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因低溫使植物呼吸作用減弱

B.CO2下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的

C.FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱

D.H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強

 

A

【解析】

試題分析:由圖可知BC段較AB段CO2增加減慢,二氧化碳的增加是呼吸作用釋放出來的,此時溫度較低,故A正確;二氧化碳下降從D點開始,D點說明光合作用等于呼吸作用強度,故B錯誤;FG段二氧化碳下降不明顯,是因為光照強度太強,氣孔關閉,二氧化碳供應減少導致光合作用減弱,故C錯誤;H點二氧化碳濃度最低,說明一天中此時積累的有機物最多,但并不是光合作用最強,故D錯誤。

考點:本題考查光合作用的有關知識,意在考查考生識圖能力和能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。

 

練習冊系列答案
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經(jīng)過海爾蒙特、普利斯特萊等眾多科學家的不懈努力,逐步解開了綠色植物的光合作用之謎。下面關于光合作用的描述,正確的是 ( )

A.植物葉肉細胞在光照下進行光合作用,不進行呼吸作用

B.能進行光合作用的生物,一定含有葉綠體

C.植物細胞中所含有的色素都參與光合作用

D.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中長時間培養(yǎng)后,光反應強度會降低,暗反應強度也降低

 

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下列實例可以說明細胞具有全能性的是( )

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B.蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部

C.造血干細胞增殖分化產(chǎn)生各種血細胞

D.胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧葫蘆島第一高級中學高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞編程性死亡的敘述,正確的是(  )

A.細胞壞死屬于細胞編程性死亡

B.細胞編程性死亡屬于正常生理過程

C.細胞編程性死亡屬于細胞分化過程

D.細胞編程性死亡與基因無關

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省阜新市高一下學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結果如圖。下列說法正確的是( )

A.櫻桃根細胞厭氧呼吸生成CO2的場所是線粒體

B.圖中A、B、C三點,在單位時間內(nèi)與氧結合的還原氫最多的是點C

C.淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用

D.實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測有氧呼吸速率的指標

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省阜新市高一下學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一位科學家做了如下實驗:將水綿(絲狀綠藻)放在暗處,一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上,這時好氧性細菌將明顯聚集在( )

A.紅光的投影區(qū)域內(nèi) B.紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi)

C.紅光和藍紫光的投影區(qū)域內(nèi) D.黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省阜新市高一下學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在高等植物細胞有絲分裂過程中,在末期細胞板處聚集較多的細胞器是( )

A.內(nèi)質網(wǎng) B.葉綠體 C.高爾基體 D.核糖體

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省阜新市高一下學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞全能性的敘述中,不正確的是( )

A.受精卵在自然條件下能形成完整個體,因此全能性最高

B.生物體內(nèi)由于細胞分化,全能性不能表達

C.卵細胞與受精卵一樣,細胞未分化,全能性最高

D.植物細胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省五校高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙為兩種不同的病毒,經(jīng)病毒重建形成“雜種病毒”丙,用丙病毒侵染植物細胞,在植物細胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為

 

 

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