測定項目 | 生長素濃度(10-6mol/L) | ||||
0 | 50 | 100 | 150 | 200 | |
主根長度(相對值) | 1 | 0.9 | 0.7 | 0.5 | 0.3 |
側(cè)根數(shù)目(個) | 4 | 6 | 8 | 6 | 3 |
分析 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,對于側(cè)根而言,生長素濃度為0×10-6mol/L時,生根數(shù)為4根;隨著濃度增加到100×10-6mol/L左右時,生根數(shù)逐漸增加,到150×10-6mol/L時,生根數(shù)為6個.現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液,作用于插條后生根的數(shù)目是6,此濃度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L.為確定該生長素的實際濃度,可將生長素溶液 適當(dāng)稀釋后作用于插條,若生根數(shù)目大于6,則生長素濃度為l50×10-6mol/L;若生根數(shù)目小于6,則生長素濃度為50×10-6mol/L.
解答 解:(1)生長素是對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的一類化合物,它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的.在成熟組織中,生長索可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,與空白對照組相比,生長素濃度為150×10-6mol/L時,側(cè)根數(shù)目高于生長素濃度為0時,因此該濃度促進(jìn)側(cè)根生長;而促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度抑制主根伸長;由表中數(shù)據(jù)可知,生長素對生長側(cè)根的作用特點是兩重性.
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,對于側(cè)根而言,生長素濃度為0×10-6mol/L時,生根數(shù)為4根;隨著濃度增加到100×10-6mol/L左右是,生根數(shù)逐漸增加,到150×10-6mol/L時,生根數(shù)為6個.現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液,作用于插條后生根的數(shù)目是6,此濃度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L.為確定該生長素的實際濃度,可將生長素溶液 適當(dāng)稀釋后作用于插條,若生根數(shù)目大于6,則生長素濃度為l50×10-6mol/L;若生根數(shù)目小于6,則生長素濃度為50×10-6mol/L.
故答案為:
(1)調(diào)節(jié) 色氨酸 非極性
(2)促進(jìn) 抑制 兩重性
(3)適當(dāng)稀釋 生根數(shù)目大于6 生根數(shù)目小于6
點評 本題考查了生長素作用兩重性有關(guān)的實驗探究,要求考生識記生長素的生理作用、合成以及運輸方向等,并結(jié)合表格數(shù)據(jù)確定生長素的生理作用,分析時以濃度為0的空白對照組相比,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化①過程的酶是RNA聚合酶 | |
B. | ④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合 | |
C. | 催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫 | |
D. | RNA單鏈中C與U之和占該鏈堿基含量一定是50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三個種群的數(shù)量增長方式均為“S”型增長 | |
B. | 引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,可能的是乙種群遷入了大量同種個體 | |
C. | 影響曲線ab段波動的自然因素有:氣侯、食物、天敵、傳染病等 | |
D. | 曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | b和c的堿基序列可以互補(bǔ) | |
B. | a和c的堿基序列可以互補(bǔ) | |
C. | a中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值與b中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值相同 | |
D. | a中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值與d中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值一般不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的數(shù)量特征中,種群密度是最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 在森林群落中,動物不存在類似于植物的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)與能量流動是同時進(jìn)行、相互依存、不可分割 | |
D. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上會向不同類型的組織細(xì)胞分化 | |
B. | 圖中ES細(xì)胞是由③分離來的,此外還可以從原始性腺中分離 | |
C. | 過程Ⅴ的結(jié)果多種多樣的根本原因在于ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性 | |
D. | 圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等 |
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科目:高中生物 來源:2016年安徽合肥高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
在生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次上,都普遍存在著穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象:
(1)細(xì)胞水平的穩(wěn)態(tài)表現(xiàn)為多個方面,如基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài)、物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)、酶促反應(yīng)的穩(wěn)態(tài)等;虮磉_(dá)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,通過 與基因結(jié)構(gòu)中的啟動子結(jié)合調(diào)控轉(zhuǎn)錄的起始;物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,細(xì)胞膜主要通過 方式逆濃度梯度控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;酶促反應(yīng)主要通過產(chǎn)物的反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)。
(2)動物個體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是 ;而植物個體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要靠 。
(3)群體水平的穩(wěn)態(tài)包括種群數(shù)量的穩(wěn)態(tài)、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)等。在一個資源空間有限的環(huán)境中,種群經(jīng)過一定時間的增長后,數(shù)量趨于相對穩(wěn)定,并在 上下波動;群落演替是群落水平穩(wěn)態(tài)實現(xiàn)的一種形式,其起始條件不同,類型不同,但在適宜環(huán)境中,總趨勢均是____ ;生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)具有重要作用,體現(xiàn)了其 價值。
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