分析 1、將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體,核移植得到的動物稱克隆動物.細胞核移植作為動物細胞工程技術(shù)的常用的技術(shù)手段.克隆技術(shù)的生物學(xué)原理是無性生殖,該技術(shù)突破說明了高度分化的動物細胞核具有全能性.
2、胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).
解答 解:(1)①細胞核移植作為動物細胞工程技術(shù)的常用的技術(shù)手段,主要是指把不同種的細胞的拆合,用核移植方法獲得的動物稱為克隆動物.這種生殖方式是無性生殖.
②a過程是細胞融合過程,故選B.
③早期胚胎培養(yǎng)在發(fā)育培養(yǎng)液中進行的,培養(yǎng)液成分與動物細胞培養(yǎng)液成分基本相同.除適宜溫度、PH、無機鹽、營養(yǎng)成分和調(diào)節(jié)物質(zhì)外,還需要血清、抗生素等.c過程是胚胎移植.
④克隆技術(shù)的生物學(xué)原理是無性生殖,該技術(shù)突破說明了高度分化的動物細胞核具有全能性.
⑤工廠化生產(chǎn)克隆動物其方法可能是:供體牛的細胞核+去核卵細胞→獲得核移植細胞→細胞培養(yǎng),胚胎干細胞→胚胎分割→胚胎移移植→許多克隆牛.
⑥對于克隆人由很多爭議,倫理學(xué)家:克隆人嚴(yán)重違反人類倫理道德,是克隆技術(shù)的濫用;是在人為制造不健全的人.生物學(xué)家:克隆技術(shù)尚不成熟,可能克隆出嚴(yán)重生理缺陷的孩子.中國政府:禁止生殖性克隆人,堅持四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗),不反對治療性克隆人.而大力推廣克隆技術(shù)對保持生物多樣性具有重要意義,說的是積極方面,不是中國衛(wèi)生部反對克隆人的理由.故選:ABCD.
故答案為:
(1)①無性
②B
③適宜的溫度、PH 胚胎移植
④高度分化的動物細胞具有全能性,卵細胞質(zhì)具有高度分化的動物細胞去分化的能力
⑤胚胎干細胞 胚胎分割 移植
⑥ABCD
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng),核移植,胚胎移植等知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是一種機體的過敏反應(yīng) | |
B. | 正常生理狀態(tài)下,眼球的晶狀體蛋白不進入血液 | |
C. | 晶狀體蛋白一旦進入血液,就可能引發(fā)非特異性免疫反應(yīng) | |
D. | 晶狀體蛋白一旦進入血液,就能刺激T淋巴細胞產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個種群間能量流動方向是甲→乙 | |
B. | M時甲種群的出生率小于死亡率 | |
C. | 兩個種群數(shù)量變化說明信息傳遞是乙→甲 | |
D. | 兩個種群數(shù)量波動幅度減小,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個水分子 | |
B. | 合成1分子該物質(zhì)需要1個谷氨酸和1個丙氨酸 | |
C. | 該多肽分子含1個氨基和1個羧基 | |
D. | 每個該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗結(jié)果繪制出如圖所示的曲線。下列有關(guān)分析錯誤的是
A.每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻
B.種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同
C.用吸管吸取培養(yǎng)液滴于計數(shù)室中然后放上蓋玻片
D.實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩(wěn)定型,最后變?yōu)樗ネ诵?/p>
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