分析 1、將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.細(xì)胞核移植作為動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的常用的技術(shù)手段.克隆技術(shù)的生物學(xué)原理是無(wú)性生殖,該技術(shù)突破說(shuō)明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性.
2、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
解答 解:(1)①細(xì)胞核移植作為動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的常用的技術(shù)手段,主要是指把不同種的細(xì)胞的拆合,用核移植方法獲得的動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物.這種生殖方式是無(wú)性生殖.
②a過(guò)程是細(xì)胞融合過(guò)程,故選B.
③早期胚胎培養(yǎng)在發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行的,培養(yǎng)液成分與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液成分基本相同.除適宜溫度、PH、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)成分和調(diào)節(jié)物質(zhì)外,還需要血清、抗生素等.c過(guò)程是胚胎移植.
④克隆技術(shù)的生物學(xué)原理是無(wú)性生殖,該技術(shù)突破說(shuō)明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性.
⑤工廠化生產(chǎn)克隆動(dòng)物其方法可能是:供體牛的細(xì)胞核+去核卵細(xì)胞→獲得核移植細(xì)胞→細(xì)胞培養(yǎng),胚胎干細(xì)胞→胚胎分割→胚胎移移植→許多克隆牛.
⑥對(duì)于克隆人由很多爭(zhēng)議,倫理學(xué)家:克隆人嚴(yán)重違反人類倫理道德,是克隆技術(shù)的濫用;是在人為制造不健全的人.生物學(xué)家:克隆技術(shù)尚不成熟,可能克隆出嚴(yán)重生理缺陷的孩子.中國(guó)政府:禁止生殖性克隆人,堅(jiān)持四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)),不反對(duì)治療性克隆人.而大力推廣克隆技術(shù)對(duì)保持生物多樣性具有重要意義,說(shuō)的是積極方面,不是中國(guó)衛(wèi)生部反對(duì)克隆人的理由.故選:ABCD.
故答案為:
(1)①無(wú)性
②B
③適宜的溫度、PH 胚胎移植
④高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性,卵細(xì)胞質(zhì)具有高度分化的動(dòng)物細(xì)胞去分化的能力
⑤胚胎干細(xì)胞 胚胎分割 移植
⑥ABCD
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),核移植,胚胎移植等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物精子 | B. | 原生動(dòng)物 | C. | 病毒 | D. | 細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這是一種機(jī)體的過(guò)敏反應(yīng) | |
B. | 正常生理狀態(tài)下,眼球的晶狀體蛋白不進(jìn)入血液 | |
C. | 晶狀體蛋白一旦進(jìn)入血液,就可能引發(fā)非特異性免疫反應(yīng) | |
D. | 晶狀體蛋白一旦進(jìn)入血液,就能刺激T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙 | |
B. | M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率 | |
C. | 兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明信息傳遞是乙→甲 | |
D. | 兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子 | |
B. | 合成1分子該物質(zhì)需要1個(gè)谷氨酸和1個(gè)丙氨酸 | |
C. | 該多肽分子含1個(gè)氨基和1個(gè)羧基 | |
D. | 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如圖所示的曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻
B.種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同
C.用吸管吸取培養(yǎng)液滴于計(jì)數(shù)室中然后放上蓋玻片
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌種群的年齡組成先是增長(zhǎng)型,后是穩(wěn)定型,最后變?yōu)樗ネ诵?/p>
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