已知豌豆子葉的黃色對(duì)綠色為一對(duì)相對(duì)性狀,豆莢的飽滿對(duì)皺縮為一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)有A和B兩株豌豆,其雜交后所獲得到的豆莢和子葉的性狀如下:黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1.則A和B的性狀可能為( 。
A、A為黃色皺縮,B為綠色飽滿
B、A為黃色皺縮,B為綠色皺縮
C、A為黃色飽滿,B為綠色皺縮
D、A為黃色飽滿,B為綠色飽滿
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由于子代豆莢都為皺縮,且子代豆莢的性狀與母本(皺縮)相同,所以本題可以分開(kāi)討論子葉、豆莢的遺傳情況.
①子葉的遺傳F1代就能反映,黃色:綠色=l:1,說(shuō)明親本相當(dāng)于測(cè)交組合(Rr×rr),即一種親本為黃色,另一種親本為綠色.
②豆莢是由子房壁發(fā)育形成,其遺傳可在F2代反映,F(xiàn)1代則反映的是母本的性狀,由此可以得出本題中的母本性狀是皺縮的.
明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、若A黃色皺縮為母本,B綠色飽滿為父本,則雜交后可得到黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1,A正確;
B、若A為黃色皺縮,B為綠色皺縮,不論父母本是哪種性狀,雜交后都可得到黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1,B正確;
C、若A黃色飽滿為父本,B綠色皺縮為母本,則雜交后可得到黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1,C正確;
D、由于A、B都為飽滿豆莢,所以雜交后不可能得到皺縮的個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律和植物個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.有一定的難度,因?yàn)閮蓪?duì)性狀但不遵循自由組合規(guī)律,要區(qū)分豆莢這一性狀不按照遺傳規(guī)律分析,而從個(gè)體發(fā)育的角度分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組研究光對(duì)同一種植物幼苗生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

請(qǐng)預(yù)測(cè):幾天后,實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ~Ⅲ中幼苗的正確形態(tài)可能是( 。
A、(1)B、(2)
C、(3)D、(4)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然狀態(tài)下,與其它季節(jié)比較,秋季植物體內(nèi)含量較多的激素是( 。
A、吲哚乙酸B、2,4一D
C、脫落酸D、細(xì)胞分裂素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律是指( 。
A、染色體的傳遞規(guī)律
B、基因的傳遞規(guī)律
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律
D、性狀的傳遞規(guī)律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子和染色體數(shù)目的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂完成后細(xì)胞中染色體數(shù)目因同染色體的分離而減半
B、有絲分裂間期細(xì)胞核基因的數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍
C、有絲分裂后期細(xì)胞中染色單體因染色體著絲點(diǎn)分裂而消失
D、有性生殖的生物,因有絲分裂而維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、Ⅱ處信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別在如圖的甲、乙燕麥胚芽鞘頂端的右下方、頂端的中央插入云母片,左側(cè)給予光照,一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況及原因解釋正確的是( 。
A、甲向光彎曲生長(zhǎng),因?yàn)橄蚬馓幧L(zhǎng)素濃度高
B、甲直立生長(zhǎng),因生胚芽鞘兩則均沒(méi)有生長(zhǎng)素
C、乙直立生長(zhǎng),因?yàn)轫敹松L(zhǎng)素不能偏向背光側(cè)運(yùn)輸
D、乙向光彎曲生長(zhǎng),因?yàn)楸彻馓幒铣傻纳L(zhǎng)素多于向光處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向,如圖2表示某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線.

(1)圖1中C指
 
,E是指
 

(2)A→E和D→B過(guò)程中碳的流動(dòng)形式分別是
 
,
 

(3)若消耗生產(chǎn)者10000Kg,位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重
 
kg.
(4)圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(5)圖2中,在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
型,在t2時(shí)期后,種群數(shù)量將
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、剪取根尖2mm~3mm,立即放入盛有鹽酸和酒精混合液的器皿中漂洗
B、圖是在高倍顯微鏡下先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的視野
C、制片時(shí),可在蓋玻片上加載玻片后用拇指輕輕按壓載玻片
D、持續(xù)觀察A細(xì)胞,A細(xì)胞將發(fā)生著絲點(diǎn)一分為二,染色體的數(shù)目加倍的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案