目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放,是造成全球氣候變暖的主要原因.低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低碳能耗和高效能耗等為主要特征,以比較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.結(jié)合下圖回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程,這一過程主要是通過
 
實現(xiàn)的.
(2)圖甲中成分A在生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于
 
.在圖甲中畫出缺少的過程(用箭頭表示).
(3)圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化.
①造成每年冬季CO2濃度升高的主要原因是
 
;
②造成每年夏季CO2濃度降低的主要原因是
 

(4)實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的措施有:控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量;
 
;開發(fā)風(fēng)能、水能、太陽能等替代性新能源,如“葉綠體太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的,類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的
 
階段.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的定義:組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程.特點:具有全球性、循環(huán)性.圖示如下:

從圖甲中分析可知A是生產(chǎn)者以(能產(chǎn)生O2)是第一營養(yǎng)級,D、C是消費者,三者構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)茿→D→C.
解答: 解:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)的定義是指碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間反復(fù)循環(huán).碳在無機(jī)環(huán)境以CO2的形式存在,在生物群落中以含碳的有機(jī)物的形式存在,碳由無機(jī)環(huán)境到生物群落通過光合作用和化能合成作用轉(zhuǎn)化,主要是光合作用.碳從生物群落到無機(jī)環(huán)境以呼吸作用和分解作用轉(zhuǎn)化,主要是呼吸作用.
(2)據(jù)圖可知食物鏈為A→D→C,A是生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級,A為綠色植物,綠色植物也要通過呼吸作用產(chǎn)生CO2,因此圖中缺少的過程A→CO2
(3)①每年冬季CO2濃度升高,原因是植物的光合作用減弱減少CO2吸收量,我國北方采暖增加CO2排放量,因此CO2濃度升高.
    ②每年夏季CO2濃度降低,原因是溫度升高、日照時間延長,光合作用增強(qiáng)增加CO2吸收量.
(4)溫室效應(yīng)的措施應(yīng)從如何降低CO2排濃度,減少能源的消耗的角度進(jìn)行分析,方法如保護(hù)植被,大力植樹造林;類囊體吸收光能,是進(jìn)行光合作用光反應(yīng)的場所.
故答案為:
(1)生物群落和無機(jī)環(huán)境    光合作用、呼吸作用
(2)第一營養(yǎng)級    A→CO2
(3)①采暖增加CO2排放量,光合作用減弱減少CO2吸收量
②溫度升高、日照時間延長,光合作用增強(qiáng)增加CO2吸收量
(4)保護(hù)植被,大力植樹造林(答案合理即可)    光反應(yīng)
點評:此題主要考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點、光合作用相關(guān)知識的理解,要求學(xué)生學(xué)會對綜合題的分析,此題具有一定的綜合性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞已趨向衰老的是(  )
A、被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞
B、物質(zhì)交換能力明顯減弱的細(xì)胞
C、鐮刀型的紅細(xì)胞
D、多種酶的活性明顯降低的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞壞死常引起炎癥;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng)
B、細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制
C、細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng)
D、細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是薺菜胚珠傳粉后胚和胚乳發(fā)育的示意圖.請分析回答:
(1)圖中⑤的名稱是
 
;⑧的一排細(xì)胞共16個,從受精卵開始,需分裂
 
次.
(2)薺菜、水稻、大豆、花生,它們的種子萌發(fā)初期胚干重增加的有
 

(3)胚和胚乳的細(xì)胞核中所含基因種類(不考慮基因突變)相同的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向.其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(2)圖中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入⑤與進(jìn)入⑥⑦的方式不同之處是
 

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 
.這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在尋找人類缺陷基因時,常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚系的系譜,進(jìn)行相應(yīng)基因定位.科學(xué)家在一個海島的居民中,找到了引起藍(lán)色盲的基因,該島每5人中就有1人是藍(lán)色盲基因攜帶者.

(1)圖1為該島某家庭藍(lán)色盲遺傳系譜圖,請分析回答下列問題:(相關(guān)的基因用A、a表示)
①該缺陷基因是
 
性基因,位于
 
染色體上.
②個體4的基因型是
 
,個體10的基因型是
 

③若個體13的母親是藍(lán)色盲,則他與個體12再生一個色覺正常男孩的幾率是
 

(2)圖2表示獲取藍(lán)色盲基因的一種方法,請回答:
此方法中,c過程在遺傳學(xué)上稱為
 
;d過程稱為
 
,d過程需要的原料是
 
,條件是
 
、mRNA、ATP等.
(3)若已知 II代中的4、5、6三人的ABO血型互不相同,推測他們的父母,即 I-1和 I-2的關(guān)于ABO血型的基因型組合是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的四個部分(Ⅰ一Ⅳ)是四種類型細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中,屬于低等植物細(xì)胞的是
 
(填編號),這是因為其含有[]
 
;四種類型的細(xì)胞都含有的細(xì)胞器是
 

(2)圖中的Ⅳ中,結(jié)構(gòu)⑥的主要功能是
 

(3)有的同學(xué)說:“處于有絲分裂間期的細(xì)胞Ⅱ,細(xì)胞核中的主要變化是DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成”,你認(rèn)為他的說法正確嗎?
 
(正確、不正確).
(4)若圖Ⅱ表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該圖象中應(yīng)該去掉的結(jié)構(gòu)有
 
(填符號),且該細(xì)胞在顯微視野中的形狀一般為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,下列人體細(xì)胞中具有潛在分化能力的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中分別表示在發(fā)酵罐中培養(yǎng)酵母菌時各環(huán)境因素對酵母菌繁殖速率的影響,其中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案