12.讓羊產(chǎn)牛奶,科學(xué)家對此做了相關(guān)的構(gòu)想,過程如圖所示.請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)相同(填“相同”或“不同”),你的理由是這些個體都是由同一個重組細胞發(fā)育形成的.
(2)若研究發(fā)現(xiàn)羊N細胞中線粒體發(fā)達,因而它的產(chǎn)奶率高,則小羊a會有這一優(yōu)良性狀嗎?不會,你的依據(jù)是線粒體中的基因一般通過細胞質(zhì)傳遞給后代,小羊a的細胞質(zhì)主要來自于羊O.
(3)有人設(shè)想將羊體細胞與牛體細胞進行整合,以獲得新物種“羊-牛”,但依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論還不能實現(xiàn)這一構(gòu)想,請分析原因主要是高度分化的動物體細胞的全能性受到限制,由羊體細胞和牛體細胞融合得到的雜交細胞不能正常發(fā)育成完整個體.

分析 由圖可知,讓牛乳蛋白基因能在羊N體內(nèi)表達獲得產(chǎn)牛奶的羊N,需要利用基因工程技術(shù)將目的基因(牛乳蛋白基因)導(dǎo)入羊M的受精卵使之表達,目的基因的導(dǎo)入需要在體外條件下完成,經(jīng)動物細胞培養(yǎng)成胚胎后需移入體內(nèi)發(fā)育成胚胎產(chǎn)生“產(chǎn)牛奶的羊N”.題干中由早期胚胎到羊1、羊2、羊3的過程屬于胚胎的分割移植技術(shù),它們表現(xiàn)出的性狀應(yīng)該相同,因為這些個體都是由一個細胞(重組細胞)發(fā)育而來的.題干圖示中經(jīng)C、D兩過程獲得重組細胞的過程屬于核移植技術(shù).由重組細胞培養(yǎng)、分割,獲得小羊a,其核遺傳物質(zhì)來自于羊N,質(zhì)遺傳物質(zhì)來自于羊O,由于生物性狀中既有核遺傳物質(zhì)控制的性狀,又有質(zhì)遺傳物質(zhì)控制的性狀,所以羊a與羊N性狀表現(xiàn)不完全相同.

解答 解:(1)小羊a、小羊b和小羊c都是由同一個重組細胞發(fā)育形成的,所以這些個體的性狀表現(xiàn)相同.
(2)線粒體中的基因一般通過細胞質(zhì)傳遞給后代,小羊a的細胞質(zhì)主要來自羊O,故小羊a不會有羊N產(chǎn)奶率高這一優(yōu)良性狀.
(3)因為高度分化的動物體細胞的全能性受到限制,由羊體細胞和牛體細胞融合得到的雜交細胞不能正常發(fā)育成完整個體,即使得到一個個體也不能成為一個新物種,因為它不能正常生殖,所以“將羊體細胞與牛體細胞進行融合,以獲得新物種‘羊-!@一構(gòu)想不能實現(xiàn).
故答案為:
(1)相同 這些個體都是由同一個重組細胞發(fā)育形成的
(2)不會 線粒體中的基因一般通過細胞質(zhì)傳遞給后代,小羊a的細胞質(zhì)主要來自于羊O 
(3)高度分化的動物體細胞的全能性受到限制,由羊體細胞和牛體細胞融合得到的雜交細胞不能正常發(fā)育成完整個體(其他合理答案也可以).

點評 本題考查基因工程、動物細胞工程和生物技術(shù)的倫理問題相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•安陽校級期末)酶具有極強的催化功能,其原因是( )

A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面

B.降低了底物分子的活化能

C.降低了反應(yīng)所需要的活化能

D.降低了底物分子的自由能

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.番茄果實細胞產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體
B.光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15℃時更強
C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
D.貯藏溫度下降時果實呼吸減弱,可能與細胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),一段時間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況(用a表示);圖2是生長素對胚芽鞘的生理作用示意圖,由此可以判斷下列說法錯誤的是( 。
A.瓊脂塊中生長素濃度為b時,α的值最大
B.當生長素濃度小于b時,隨生長素濃度的增加,α的值逐漸減小
C.只有生長素濃度高于c時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D.由圖2可知生長素對胚芽鞘的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.動物細胞有絲分裂區(qū)別于植物細胞有絲分裂的特點是( 。
①間期有染色體的復(fù)制  ②前期核膜、核仁消失   ③中心粒周圍發(fā)出星狀射線形成紡錘體    
④后期有著絲點的分裂  ⑤末期在細胞的中部不形成細胞板  ⑥末期染色體平均分配到兩個子細胞中.
A.①②④B.③⑥C.③⑤D.①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.生態(tài)位是指一個種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中,在時間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系和作用,不同生物體的生態(tài)位不同,可以充分利用資源和空間.下列生產(chǎn)實踐中沒有體現(xiàn)該原理的是(  )
A.不同農(nóng)作物間作B.“四大家魚”混合放養(yǎng)
C.適時捕撈D.稻田養(yǎng)魚

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.(一)有些細菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題.
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)篩選高效菌株時,可比較單菌落周圍分解圈(透明圈),分解圈越大說明該菌株的降解能力強.
(4)細菌種群進化過程中,其主要作用的變異來源是基因突變.
(二)富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中的最強有力的技術(shù)手段之一.主要是利用不同微生物生命活動特點的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其數(shù)量大大增加.如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物--對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程.請分析回答下列問題.
(1)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是擴大培養(yǎng)(使分解對羥基苯甲酸微生物的比例增高).
(2)⑤的菌落中大部分是降解對羥基苯甲酸微生物.設(shè)置⑥的目對照作用.
(3)⑤→⑥采用單細胞挑取法,將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中,在此操作過程中如何防止雜菌污染(至少寫出兩點).接種過程在火焰旁邊進行,接種前灼燒接種環(huán),打開試管后試管口在酒精燈上灼燒,培養(yǎng)皿打開時,在酒精燈旁打開一個縫隙等等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.培育“試管山羊”的基本過程如圖所示,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中從公山羊附睪中采集的是已獲能的成熟精子
B.乙表示受精作用,該過程在輸卵管中進行
C.將早期胚胎移植到代孕母畜中,經(jīng)發(fā)育可獲得表現(xiàn)型與受體相同的后代
D.可取桑椹胚進行均等分割以增加胚胎的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請回答下列與實驗室提取芳香油有關(guān)的問題:
(1)植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和萃取法.
(2)芳香油溶解性的特點是不溶于水,易溶于有機溶劑.
(3)對材料壓榨后可得到糊狀液體,為除去其中的固體物質(zhì)獲得乳狀液可采用的方法是過濾.
(4)得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時間后,能使芳香油與水分層.
(5)從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無水硫酸鈉,該試劑的作用是吸收芳香油中殘留的水分.

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