19.閱讀下面兩段材料,運(yùn)用所學(xué)知識回答問題:
材料一  雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來.雖然每只雌蠶蛾所釋放的性引誘劑的量不到0.01mg,但雄蠶蛾卻仍可對其作出反應(yīng).有趣的是雄蠶蛾對密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見,但卻無動于衷.
材料二  在防治害蟲上,利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲效果顯著.其具體做法是:在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑,使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動.
(1)材料一說明使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息,而不是物理信息,不是由視覺引起的.
(2)材料一體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用?信息的傳遞有利于種群的繁衍.
(3)微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾的反應(yīng),說明性引誘劑具有高效性和專一性.
(4)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過干擾雌雄蟲的正常交尾,從而使害蟲種群的出生率下降,降低對作物的危害.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

解答 解:(1)材料一中使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑為化學(xué)物質(zhì),是通過擴(kuò)散作用進(jìn)行的,故屬于化學(xué)信息,不是由視覺引起的,故不是物理信息.
(2)材料一中為性外激素的作用,對昆蟲的繁殖有重要作用,故說明信息的傳遞有利于種群的繁衍.
(3)微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾的反應(yīng),且只對該種昆蟲起作用,故說明性引誘劑同激素一樣具有高效性和專一性.
(4)“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過干擾雌雄蟲的正常交尾,從而使害蟲種群的出生率下降,降低對作物的危害.
故答案為:
(1)化學(xué)  物理
(2)信息的傳遞有利于種群的繁衍
(3)高效  專一
(4)干擾雌雄蟲的正常交尾  出生

點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用,意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力,試題難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級期末)列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( )

A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),用甲基綠和吡羅紅混合染液對細(xì)胞染色

B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料給活細(xì)胞染色

C.提取葉綠體中的色素時(shí),需在研缽中添加二氧化硅、碳酸鈣、層析液等藥品

D.觀察細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn),需用健那綠給鹽酸處理過的死細(xì)胞染色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.人類在預(yù)防與診療傳染病的過程中,經(jīng)常使用疫菌和抗體,已知某種傳染病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白質(zhì)為主要抗原,其疫苗的生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖所示,請分析回答:

(1)過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄).
(2)過程②使用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶.
(3)圖中所示基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(4)若將含有A基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng),必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、溫度和PH,氣體環(huán)境等條件,才能使細(xì)胞大量增殖.
(5)一般把A基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞常用的方法是顯微注射法,若受體細(xì)胞是受精卵,則需將其在體外培養(yǎng)到囊胚或桑椹胚時(shí)期,然后進(jìn)行胚胎移植,培育成轉(zhuǎn)基因動物.
(6)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合,獲得的X是雜交瘤細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)自己動手制作果酒,下列的操作錯誤的是( 。
A.選擇新鮮的葡萄,除去枝梗、反復(fù)沖洗后榨汁
B.將葡萄汁灌入已消過毒的發(fā)酵瓶中并留有$\frac{1}{3}$空間
C.發(fā)酵過程密閉,但經(jīng)常擰松瓶蓋排除發(fā)酵產(chǎn)生的氣體
D.發(fā)酵過程中嚴(yán)格控制溫度在18~25℃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是(  )
A.培養(yǎng)基是為微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)的基質(zhì)
B.不同培養(yǎng)基的具體配方不同,一般都含有碳元素、氧元素、氫元素、氮元素
C.固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基
D.微生物在固體培養(yǎng)基上生長時(shí),可以形成肉眼可見的單個細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.線粒體和細(xì)菌大小相似,都含核糖體,DNA分子都是環(huán)狀的,以下推測不正確的是( 。
A.在線粒體內(nèi)可以合成自身的一部分蛋白質(zhì)
B.細(xì)菌的細(xì)胞膜上可能含與有氧呼吸有關(guān)的酶
C.葡萄糖進(jìn)入線粒體和細(xì)菌的方式可能相同
D.線粒體膜和細(xì)菌細(xì)胞膜的基本支架都是磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列對內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶活性的正常體現(xiàn)
C.內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D.內(nèi)環(huán)境中丙酮酸氧化分解可以給細(xì)胞提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究了二氧化碳濃度和光強(qiáng)度對萵苣光合速率的影響.確定光合速率的方法是:每小時(shí)每dm2葉面積的二氧化碳固定率.
實(shí)驗(yàn)用了3個光強(qiáng)度,分別為0.05、0.25和0.45(任意設(shè)定的單位),其中0.45是接近全日光的最高值.整個實(shí)驗(yàn)過程保持在22℃.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
二氧化碳濃度(ppm)不同光強(qiáng)度下的光合速率(mg dm-2h-1
0.05單位光強(qiáng)度0.25單位光強(qiáng)度0.45單位光強(qiáng)度
300122527
500143036
700153542
900153746
1100153747
1300123146
(1)試分析光強(qiáng)度在0.25單位時(shí),二氧化碳濃度對萵苣光合速率的影響:300~900PPM 時(shí)二氧化碳增加,光合速率增強(qiáng);1100~1300PPM 隨濃度增加而光合速率減弱
(2)300ppm的二氧化碳濃度大約與空氣中濃度相等.此濃度下,當(dāng)光照強(qiáng)度從0.05增加到0.45單位時(shí),光合速率增加了125%
(3)根據(jù)上表所給出的數(shù)據(jù),綜合可以得出如下結(jié)論
①二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度都會影響光合速率;
②相同二氧化碳濃度下,光強(qiáng)度與光合速率關(guān)系;
③相同光強(qiáng)度下,二氧化碳濃度與光合速率關(guān)系;
(4)為何實(shí)驗(yàn)過程必須保持恒定溫度排除溫度因素的影響
(5)溫室農(nóng)作物在使用人工光照時(shí),常常還需加入更多的二氧化碳,請解釋:二氧化碳是光合作用的原料,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,可以提高光合作用的效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于群落水平結(jié)構(gòu)敘述,正確的是( 。
A.草原生態(tài)系統(tǒng)具有群落水平結(jié)構(gòu)而森林生態(tài)系統(tǒng)沒有
B.環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一
C.湖泊各個水層中分布著不同種動物屬于群落水平結(jié)構(gòu)
D.種群中的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落水平結(jié)構(gòu)

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